兒子想到一招，家裡的電腦碰不到，那他就去網咖。
於是在原主上班之後，兒子早早寫完今日份暑假作業，一半時間待在圖書館，一半時間待在網咖。
他確定自己真的想做遊戲。
原主只看到了兒子走進網咖。
猜忌心和管控欲在作祟，原主沒隔幾天下午專門請假，跟蹤兒子去了網咖，把兒子抓了個正著。
兒子解釋自己寫完作業了，解釋自己不是沉迷遊戲。
原主可管不著這些，前妻毀了他的圓滿人生還不夠，還想毀掉兒子的人生！
什麼程式設計什麼亂七八糟的！兒子就是被洗了腦迷了心智！學生的任務就是學習！
爭吵中，他口不擇言又罵起了前妻，這次兒子沒有認錯，還頂了幾句嘴。
原主選擇了冷暴力對待兒子，這一招他成功過很多次。
沒過多久，在家庭聚會中，原主捕捉了一個關鍵資訊，據說現在的戒網癮學習很管用。
原主跑去考察了一趟，看到牆上掛滿了一份份錦旗、宣傳欄上貼滿了一份份家長和孩子的感謝信，聽著工作人員描述的天花亂墜，原主沒有猶豫，簽下了自己名字，現場交款。
另一邊，兒子也認識到了自己的錯誤，認為不管怎麼樣也不能影響學習，他在家做好了一大桌子父子倆的晚飯，準備和父親道歉，也想試著和父親嘗試溝通，看看能不能得到父親的諒解。
他還是想爭取一下，想在保證不讓學習退步回到年級前三的情況下保留自己的愛好。
他把最後一份菜端到了桌上時，家門被開啟。
原主帶著三個大漢進門，其中倆人一左一右架著兒子胳膊。
車子駛離小區。
鐵門緩緩關上。
兒子在裡面遭受到了非人般的折磨，他恍惚間感覺自己被帶進了地獄。
裡面發生了什麼原主並不知道，他還在做著孩子會乖乖聽話回到第一名讓他長臉的春秋大夢。
他接到過幾次老師的電話，說孩子剛進去時鬧得厲害，不肯配合訓練，後來慢慢就好了，願意按時吃飯睡覺參加集體活動。他們保證三個月能把孩子訓練好，不會太耽誤他的學習進度。
一個月後，那邊突然打來電話，幾個孩子趁著訓練間隙跑了，其中就有原主的兒子。
原主請假回家，很快等到了趕回家的孩子。
孩子渾身狼狽，拼命抓住父親的手，說裡面都是惡魔，求他讓自己回家，讓他報警救救其他孩子們。
原主覺得事情脫離了掌控，撥打電話讓工作人員再次將兒子帶走。
走之前，工作人員還笑著解釋，說這只是正常的戒斷反應，每個沉迷網路的孩子都會經歷這關，要是家長心軟一次，前面的努力就全白費了。
兒子心灰意冷。
作為出逃策劃人的兒子被列為了刺頭，被工作人員重點關注。
。知通的亡死效無救搶子孩致導外意練訓因到接倒反，話電的來歸好造改被子兒到等有沒主原，後月個兩
。厥昏度幾，來起不站乎幾得哭子兒著抱主原天那
。查調被校學的謂所，道報，大很得鬧事
。償賠筆大一了到拿主原
。》案方計設戲遊款一第《做夾料資個一有裡腦電道知不也，腦電臺那子兒啟開有沒都終至始從他，了掉理由為生景想不以主原被腦電臺那
。地心傷個那了離搬，子孩的新個一了有又，庭家個一了建組新重主原，後年幾
。誓立中心在，心決定下暗暗會都，子兒小的子兒大似酷個那著看爾偶是只，及提很他事的去過
。途歧誤他讓再會不，子孩個這養培好好會定一他，次這
