劉老師看了看面前這個校服穿得歪歪扭扭、坐姿也沒個正形的高中生，以及另一個眨巴著眼睛乖巧得像小學生的高中生。
“誒，你好。”他衝許洋點點頭，又轉向陸與安：“那個機械臂，是你做的？”
“嗯，我們一起做的。”
“嗚嗚，陸哥~你真好~”許洋眼淚汪汪，他覺得自己好像沒做啥啊。
“那主要設計是誰想的？”
“我。他主要負責相信我。”
劉老師拉開旁邊一把塑膠椅，坐了下來：“你們這個年紀，能把東西做成這樣挺少見的。你是怎麼想到搞這個的？”
陸與安往周麗的方向看了一眼：“看我媽翻串看煩了，手老舉著，煙還大，夏天熱得要命，想著給她弄個替班的。打遊戲剛好有了靈感。”
“所以你就做了個機械臂？”
“當然。先做個能幹活的出來。”陸與安抬了抬下巴，“總不能光心疼，靠嘴孝順吧。”
劉老師一下笑了，這孩子看著欠欠的，實際上還是個孝順孩子。
不過什麼遊戲這麼厲害？要真能有靈感就讓那幫實驗室的學生一起去打打得了。
“什麼遊戲？”
“槍戰遊戲，在一堆亂七八糟的資訊裡，快速判斷，快速反應，進行目標追蹤，這和我對烤串替班的要求一模一樣。”陸與安回答，並且說出了遊戲名字。
劉老師：“？”
這也行？聽著關聯也不大啊？他和現在的小孩代溝這麼嚴重的嗎？
“所以我就在製作原有的翻串機器基礎上，想到了做一個可以視覺抓取、快速分析判斷和動態調整的機械臂。”
兩個工科生也沒聽懂怎麼突然就聯想到遊戲的，不過第一時間記住了遊戲名字，準備回去打打，管他有沒有用，先打再說，老劉問起來還能理直氣壯。
許洋再次聽到這一套說辭，更為崇拜自豪。我陸哥就是這麼厲害！！
陸與安往下說著：“都打算做這個了，那要做就要做到最好。做個翻串機算什麼本事，直接一步到位，烤串只是第一步，接下來我要讓它走向更多地方，替代大部分對人類有危害的工作。”
“有志氣！你這套視覺抓取、路徑規劃做的是真不錯。最難得的是機械臂的現場適應，能跟著環境自己修動作，這一塊很有意思。目前來看，關於你的這個設想，雛形已經搭建出來了！”
劉老師誇讚後又問：“你以前是不是系統學過這些？”
“沒系統學過。”陸與安被順毛捋了，肉眼可見開心起來。
“那你怎麼會做？”
陸與安仰起頭，用‘你這問的不是廢話嗎？’的眼神瞥了他一眼，“看看書，動手試一試，不就會了。”
劉老師：“……”
許洋：“……”
剛湊過來的兩個工科生：“……”
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