“先跑幾個基礎測試吧。”劉老師把保溫杯放到一邊，拍了拍測試臺，“抓取、跟隨、簡單避障，先看一輪。”
“行。”陸與安點頭。
基礎測試開始以後，臺上的塑膠杯、海綿球、小方塊被一個個夾起、放下、調整位置。
動作很利落，響應也快。
除去過燒烤店的那兩人外，圍觀著的學生越看越心驚。
這玩意兒，怎麼做得比我現在手上那套還像樣？怪不得老劉最近天天罵人…
糟了。今天這不是實驗室來了個高中生，今天這是實驗室來了個高質量對照組啊。
一位碩士盯著末端夾持結構看了半天，腦子裡自動覆盤自己前幾個月做的那個夾持方案，心態突然有點崩了。
自己那個東西，當時做完還覺得挺滿意,結果現在拿這個一對照。。。
嗯。怎麼說呢。
說科研成果談不上，說工業垃圾也有點侮辱垃圾。
另一個博士生原先聽到“順手弄了下”有些不服，這傢伙怎麼比我還裝？
他湊近想來挑點毛病，沉默了兩秒，默默把目光挪開。
怎麼有些地方好像比他手裡那個畢設方向還要好？
一群人站在那兒，表面都挺平靜，心裡其實已經默默被創了一輪。
這玩意兒往臺上一擺，他們之前做的某些東西，看起來多少有點像一坨屎了。
劉老師則是越看越滿意，已經在心裡把那句：“以後有空可以常來實驗室看看。”提前組織好語言了。
結果他這邊剛把怎麼自然一點開口收徒的算盤打到一半，旁邊陸與安忽然抬了下眼。
“你們這兒有別的東西嗎？”
劉老師笑呵呵地順口問道：“什麼別的？”
“換點它沒碰過的，看看這兩週學到哪兒了。”
？？？
劉老師臉上的笑僵住了。
“…學到哪兒了？！”
“嗯。”陸與安點頭，“它一直在學習啊。”
整個實驗室，像是被人按了暫停。
劉老師緩緩轉頭看他。
“你說什麼？！！”
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