李淵開始參與這個家的日常，是很自然發生的事。
他沒有突然搬進來，也沒有用任何身份要求自己被接納。他只是常常在合適的時候出現。小寶有游泳課，他如果不忙，就會開車陪沈南星一起去；大寶寫作比賽需要查資料，他會把自己的平板借給他；家裡燈壞了，他順手換好；小院需要談供應商，他也只在沈南星問到時給建議。
週六下午，小寶有游泳課。
沈南星原本要陪他去，臨時接到民宿電話，原來有客人把車停錯位置，和隔壁農家樂起了點爭執。事情不大，但需要她遠端協調。李淵看了一眼時間，伸手接過放在玄關的泳包：“我陪小寶去吧，你處理完再過來。”
小寶立刻舉手：“我同意！”
沈南星看向小寶：“你確定？”
小寶點頭：“李叔叔可以幫我拿毛巾，還能看我漂起來。”
沈南星又看向李淵。李淵沒有把這份安排視作理所當然，仍在等她決定：“如果你放心的話。”
這句話讓沈南星心裡很舒服。他從不假設自己已經擁有某種權利，哪怕孩子願意親近他，他也會先問她是否放心。
“好。”她把泳包遞給他，“課後注意他耳朵進水，毛巾在最外層。”
李淵認真記下。
游泳館裡，小寶一開始表現得很神氣，換好泳衣後還挺起胸膛向李淵展示：“我現在已經不怕水了。”
結果真正下水時，他還是本能地抓緊池邊。
李淵沒有笑他，只是蹲在池邊，目光與他保持平齊：“不怕水和小心，不衝突。”
小寶想了想，覺得這話很有道理，慢慢鬆開手。教練讓他練習漂浮時，李淵站在旁邊看著，沒有像其他家長那樣大聲指揮，只在小寶抬頭看他時，給一個肯定的點頭。小寶游完一小段，立即扒住池邊仰起臉：“李叔叔，我剛才是不是進步了？”
李淵拿毛巾替他擦掉額角的水，肯定地點頭：“是，比上週穩。”
小寶高興得差點嗆水。
同一時間，大寶在家寫學校的綜合實踐作業。老師要求他們設計一個“小型校園義賣計劃”，包括成本、定價和宣傳。沈南星處理完民宿的事回來，發現李淵已經陪小寶回來，正坐在書桌旁和大寶討論。
“你的想法是賣手作書籤，但你只算了材料費。”李淵指著紙上的表格，“時間成本雖然不一定寫進價格里，但你要知道它存在。”
大寶皺眉：“我們只是作業，也要算這麼細嗎？”
李淵用筆在表格的空白處畫出簡單的流程箭頭：“可以不寫很複雜，但邏輯要完整。比如一張書籤材料成本一元，你賣三元，看起來賺兩元。可如果做得太慢，一小時只能做五張，效率就低。你可以考慮分工，有人裁紙，有人畫圖，有人包裝。”
大寶眼睛慢慢亮起來：“像小公司？”
“對。”李淵笑了，“小型專案也需要流程。”
小寶在旁邊聽不懂，卻很捧場：“哥哥以後可以當老闆！”
大寶耳尖紅了：“我只是寫作業。”
沈南星站在門口，看著這一幕，沒有打擾。
李淵沒有替大寶完成作業，也沒有替小寶戰勝怕水。他只在需要時把方法遞過去，讓孩子自己往前走。
晚飯時，小寶繪聲繪色地講自己今天漂了七秒，大寶則把商業計劃書給沈南星看。沈南星認真讀完，給了幾處建議，又把目光轉向李淵：“辛苦你了。”
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