“射以正己，不怨勝己者。“
“求以修身，不歸咎於人。“
乾脆利落，沒有半個多餘的字。
承題起講一氣呵成，整篇文章控制在三百字以內，言簡意賅卻滴水不漏。
寫完第二道，顧辭翻過試卷，看向第三題。
這一道反倒是最規矩的正題。
“學而時習之，不亦說乎。“
出自《論語》開篇第一句。
幾乎每個童生縣試都碰過、都練過。
但越是簡單的題，越考功力。
因為人人都會寫，閱卷官看的就是誰寫得更精妙、更有新意。
顧辭沒有猶豫。
他的破題只有一句。
“聖人之樂，不在於學，而在於悟。“
一句話，便將千萬考生寫爛了的“學習之樂“拔高到了“悟道之喜“的境界上。
後面的承題與起講更是層層遞進。
從“學“到“習“到“說“，三字各闢一層。
最後收束在“悟而後樂，樂而後行，行而後仁“的宏闊格局中。
午時剛過。
顧辭放下紫毫筆，從頭到尾將三道經義題的答卷逐字檢閱了一遍。
行文通順，邏輯嚴密。
他將筆洗淨擱在筆山上，把墨錠收回盒中，然後靠在號舍的木壁上，閉目養神。
周遭號舍裡，研墨聲、嘆息聲、搔頭聲此起彼伏。
偶爾還能聽見遠處甲字區傳來什麼東西被摔在案上的聲響。
顧辭充耳不聞。
就那麼安安靜靜坐著，像一塊沉在水底的石頭。
號舍外的走道上，巡場的衙役來回走了好幾趟。
每一次經過丙字六十七號，都忍不住多看一眼。
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