王老師張了張嘴，最後一個字也沒說出來。
三十七臺“失蹤裝置”，已經把問題明明白白攤在了桌面上。
不是實驗中心沒家底。
是這筆賬，從一開始就沒對上。
許曼低頭看了眼臂彎裡的考勤冊，又抬頭看向螢幕。
她今天本來是來確認葉辰有沒有落下專業課的。
結果專業課還沒查完，實驗中心積了幾年的舊賬，先被他一套程式查穿了。
周教授走到電腦前，將三套調整方案來回翻了一遍。
“這只是測試版？”
“對。”
葉辰點了點頭。
“現在只能做資料分析和資源排程。”
“真要接進學校系統，還得補許可權、日誌和資料同步。”
他說得輕描淡寫，王老師卻聽得越來越認真。
葉辰抬手點了點螢幕。
“後面還能加一個手機網頁。”
“不用裝軟體，只要手機能上網，老師和學生就能查空閒機房、提交預約。”
“裝置故障、臨時調課或者預約取消，再透過飛信和簡訊發提醒。”
“電腦端負責管理，手機網頁負責檢視和申請，後臺只留一套資料，省得幾邊來回填表。”
王老師下意識問道：
“飛信和簡訊也能接？”
“能。”
葉辰沒展開技術細節。
“不過介面、許可權和簡訊費用，得學校出面協調。”
王老師重新看向螢幕。
老師怎麼管。
學生怎麼查。
資料變化後怎麼同步。
。上機手到送麼怎知通時臨
。口了好留前提都，節環個幾的疼頭最時平心中驗實連，跑能是只不式程套這
。”業作生學“句一說想還本原師老王
。口出說能沒底到，邊了到話可
。束結析分三第，角下右幕螢
。來出了彈連接錄記常異的新條幾
。天半了停手的鼠著握，號編置裝個幾那著盯師老王
。重越而反問疑的裡心他，準越得抓式程
”。了準太得中命題問些這“
。辰葉向看頭轉師老王
”？料資的心中驗實過接前提是不是你“
。皺一頭眉授教周
。了笑卻辰葉
。解辯己自替著急沒也，釋解沒他
”。份一生再，師老王“
。愣一師老王
”？麼什“
”。料資試測的新“
。靠一上背椅往辰葉
”。來麼怎麼怎“
”。去進導接直完生，容看我讓別“
。了白明夠得說話這
。題出場現
。卷判場現
。腳手過前提他說再能人沒就，來出跑部全能還是要
。前腦電臺一另到坐轉，秒兩了看辰葉著盯師老王
。錄記史歷何任呼有沒他，次一這
。生時臨被，約預條十二百一
。壞損置裝
。期延程課
。室教換更級班
。消取然突約預
。號編誤錯和請申複重條幾了進塞意故還師老王，度難加增了為
。序序程導接直，眼一看辰葉讓有沒他，後生料資
。移前向始開條度進
。來下靜安快很室驗實
。裡彎臂在夾舊依冊勤考，邊門在站曼許
。幕螢開離有沒終始目，手著揹授教周
。出彈果結，後秒幾
。別識部全，突衝三十
。回駁接直，請申效無條四
