“Professor. 您說的化學勢不變，是在純淨鋇表面的前提下。”
“但在浸漬陰極中，鋇從鋁酸鹽基體中的釋放是受擴散控制的，而不是受表面蒸發控制的。”
“擴散活化能是127千焦每摩爾，表面蒸發活化能是89千焦每摩爾。”
“鋇從基體內部遷移到表面的速率，慢於表面蒸發的速率。”
“所以表面實際上處於鋇供應不足的狀態，蒸發表面從一開始就沒能達到您所假設的‘充足供應’的熱力學平衡。”
“在我們的陰極中，有效蒸發速率的上限不是由蒸發係數決定的，而是由擴散係數決定的。”
“這就是我們的資料跟您的模型不一致的根本原因，您可以在我的論文附錄第三頁找到擴散活化能的測量值。”
張敏一口氣說完這段話，整個報告廳沉默了大約四五秒，然後她加了最後幾句話。
“我們用的是非穩態濃度梯度法，不是常規的恆溫失重法。因為後者測出來的是兩個過程的耦合結果，解不了耦。”
傑克站著，手裡的論文預印本被他攥得有些皺了。
他看著張敏，嘴唇動了一下，沒有立刻說話。
旁邊的人或許是傑克同事，在滿室寂靜裡扯了一下他的衣袖，他緩慢的坐了回去。
經過這番爭論，接下來想辯駁的人都得再三思量清楚才開口，免得被一個初出茅廬的年輕人找到錯處。
在座的大部分都是業內大拿，自覺丟不起這個臉。尤其是他們在自己熟悉的行業裡耕耘數十年，更經不住這個打擊。
張敏面對這些提問來者不拒，就是措辭開始放飛自我，辯駁時不太留情面。
“咳咳，等會茶歇讓人緊緊跟著張敏同學，別被人套麻袋拍磚了......”
“正規學術交流，人家既然提出問題，張敏同學肯定要回答，就是措辭嚴格了些......”
“話是這麼說，免不了有人惱羞成怒，還是派人跟著吧......”
“張敏同學是個未成年，孩子孤身在外，我們這些做前輩的總得多看顧，要是掉一根頭髮，回去怎麼跟她家長交代......”
“就是，孩子還小，不懂人情世故，等以後教教就懂了......”
“做學術講究的就是一個嚴謹，不然不是害人嗎。張敏同學整天埋頭研究，值得大家學習......”
臺下的國內學術團清清嗓子，用一種不輕不重的聲音討論。
“他們在說什麼，我們都沒人能聽懂......”
周邊參與學術大會的人面面相覷，總覺得不是什麼好話。
但現在國際主流都是英語，國內在國際上的地位不如後世，根本沒人會專門培養漢語翻譯官。
“下次學術大會肯定有她的一席之地，我們還是找找會漢語的人吧，免得被忽悠了......”
為了這事，下一次的學術交流大會竟然有了漢語翻譯官，叫人哭笑不得。
