“只因你實在是太美～oh～”
“迎面走來的你讓我如此蠢蠢欲動”
…
“再多一眼看一眼就會爆炸”
“再近一點靠近點快被融化”
——
身為聽眾，我與同學們一起破了繃，也是從這一刻起，“雞王”的名號開始伴隨張家智一整個高中。
“怎麼樣怎麼樣？”回到原位後，他第一個向我邀功，雀躍的表情就像在問“厲不厲害你智哥”。
“離我遠點。”
“怎麼了？”
“因為‘迎面走來的你讓我如此蠢蠢欲動’。”
“哈哈哈！小黑子別串我坤哥了。”他豪邁地大笑，又與我擊了個掌，宛如找到了知音。
在張家智之後，為了儘可能地拖延休息時間，也有不少同學選擇主動上去獻醜。
但除了同桌的那段炸翻全場的雞歌雞舞，其餘的才藝表演我基本都忘了個乾乾淨淨。
…
下午
軍訓雖說是軍訓，但學校還算有點良心的，特地避開了溫度最高的時間點。
這七天，每天的14點到15點都有入學講座，禮堂裡的空調很涼快，讓人來了就捨不得走。
講座上，校長和年級主任具體說過些什麼已經無從記起，但有一堂有關心理健康教育的課題卻讓我印象深刻。
負責心理講座的老師是市紅十字會的主席，也是學校的名譽副校長，她提到了“生命是一條曲線，它不在於長度而在於寬度”。
她還說“我們無法決定生命的長度，但可以決定生命的寬度和深度”，之後便發給我們每個人一張紙。
紙上面清楚地標註了三條座標軸，分別寫著「長度」「寬度」與「深度」，她讓我們進行自我評估——你想將生命的長寬深走到何種程度？
我想了想，唯獨在“長度”一欄畫得突出——因為我想多活幾年，看遍所有我想看的風景再撒手人寰。
至於“寬度”與“深度”…我是個平庸的人，並不敢奢望什麼，所以都只畫了很小的圈。
這一環節結束後，教務處的助理讓靠邊坐的同學由外向內收問卷，我坐在最右排，理所應當地做起了這份差事。
出於好奇，每每將同學們填好的紙拿到手上時，我都會下意識的瞄一眼。
大多數同學和我一樣，塗寫地都相對保守，唯有水月螢的卻與眾不同。
只見她將“長度”“寬度”“深度”都拉到了x，完事後還在邊上畫了個大拇指點讚的eji。
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