過了好一會兒，周正宏才開口，“李昊啊，你跟著我，幾年了？”
“四年了，老師。”李昊輕聲道。
“四年了。”周正宏嘆了口氣，“時間過得真快。”
他放下茶杯，看著李昊。
“你的博士論文，我看了。說實話，我不太滿意。”
李昊的頭，低得更厲害了。
“老師，哪裡不滿意？我可以改。”
“不是改不改的問題，是深度不夠。你這兩篇論文，雖然發得不錯，但獨立思考不夠。”
李昊愣住了。
他抬起頭，看著周正宏：“老師，那兩篇論文，從實驗設計到資料分析，都是我做的啊。”
“實驗是你做的，沒錯。”周正宏搖搖頭，“但是，思路是我給的，方向是我定的，連論文都是我改的。你自己，有什麼原創性的想法嗎？”
李昊愣了愣，頓時啞口無言。
他確實沒有什麼原創性的想法。
這兩篇論文，從選題到設計，都是周正宏拍板的。
他只是執行者。
但是，哪個博士生不是這樣呢？
導師給方向，學生做實驗，這是正常的培養模式啊！
“老師，那您的意思是？”李昊的聲音有點發顫。
“我的意思是，你的畢業再延一延。”周正宏輕聲道，“之後，你自己找一個方向，獨立做一個課題。等你做出了真正屬於自己的東西，再畢業。”
李昊的腦子，嗡的一聲。
延畢？
他今年，已經四年級了。
再延一年，就是五年級。
五年博士，在國內，已經算很長了。
而且，他已經跟家裡說了，今年夏天畢業。
他娘都開始給他張羅相親了。
現在，延畢？
“老師，為什麼？”李昊的聲音似乎有點抖，“我發了兩篇論文，這還不夠畢業嗎？”
”。夠不力能是但“，頭搖搖宏正周”。了夠是文論“
。句一了加又，頓了頓他
”。好有你對，年一練再？你要敢誰，力能的作工立獨有沒己自你，的做下導指我在是都文論的你，看一家人，作工找去出，了業畢在現你。好你了為是這我，啊昊李“
。抖發渾，裡那在站昊李
。來出不說都字個一，了住堵麼什被像嚨但，麼什說想他
。多麼這了做宏正周為他
。家回不都年過，夜半到班加天每
。了忍他，料資的他了改宏正周，文論篇一上
。了忍也他，的編是分部大料資，文論篇一這
。了好就，了業畢，忍一忍，為以他
。畢延他讓宏正周，果結
！？夠不力能，是由理
。笑可很，得覺然突昊李
？夠不力能的他
。的寫他是稿初文論，的理整他是料資，的做他是驗實，文論篇兩那
？麼什了做宏正周
。來進作一的係關有個兩塞後然，者作訊通個了掛，料資個幾了改
！？夠不力能他說，後然
”。了道知我，師老“
。靜平麼這能己自，到想沒都己自他，完說昊李
。頭點了點，眼一他了看宏正周
”。向方麼什做來下接，想想好好，吧去回，好就解理能你“
。室公辦了出走，轉昊李
。下一了的他，刻一那的上關門
。久很了站，牆著扶他
。聲步腳的來傳遠有只，靜安很裡廊走
。面外著看，邊窗到走慢慢昊李
。了開都花多很，月三的都京
。看好很，頭枝了滿掛，花的白
。去進不看都點一昊李，但
。話的說才剛宏正周是全，裡子腦的他
”。年一延再，好你了為，夠不力能“
。了笑然突他
。險風的端不學了上背至甚，多麼這了做宏正周為他
。畢延是就，果結
。子棋顆一是過不，生學上不算都來從他，裡眼宏正周在，了白明於終他
。用就，候時的用有
。置便隨以可就，了用沒
。他著看，裡室驗實在留續繼他把，畢延他讓意故以所，去出說事的假造料資把，後之業畢他怕能可宏正周，至甚
。廣很脈人，都京在宏正周
。石擊卵以於異無，鬥長所跟，生士博個一他
。氣口這下不咽他，是但
。畢延是就的來換，多麼這了忍，多麼這了做他
！心甘不他
。睛眼上閉，氣口一吸深昊李
。裡兜了回揣，機手把他後然
。行不還在現
。備準要需，間時要需還他
。好集收都，據證的有所把要他
。來往件郵，錄記驗實，料資始原
！命致擊一以可就他，了夠據證要只
。花名知不的外窗著看，睛眼開睜昊李
。了變，神眼的他
……
