嚴國華看著螢幕裡的顧言，沉默了片刻才道：“這個選手……”
蘇糖好奇道：“怎麼了？”
“他的壓力最大。”
“為什麼？”
“因為陳越剛才已經把答案講到了一個非常高的位置，如果顧言只是重複，那就輸了！”
顧言走到臺前。
開啟第一頁PPT，上面只有一句話。
“如果我是這篇論文的作者。”
現場一靜，所有人都愣了一下。
陳越剛才是在評價論文，顧言卻換了一個角度！
“陳越同學剛才的分析非常完整，我也認同，這篇論文的問題，最終確實可以追溯到科學問題。”
“但是。”他停頓了一下，“我認為，還可以繼續往前追。”
這一句話，讓臺下的陳越微微抬起頭。
來了！
顧言繼續道：“我們通常分析論文，會站在審稿人的角度，看它哪裡不足，哪裡不合理，哪裡需要修改。”
“但是，如果我們換一個角度，站在作者的位置，很多問題會出現新的解釋。”
“為什麼作者提出了一個這麼寬泛的問題？”
“為什麼明知道研究設計有限，卻仍然選擇這個方向？”
“為什麼選擇這些終點？”
“為什麼採用這樣的統計方法？”
顧言沒有馬上回答，而是把論文裡的研究背景重新投影出來。
“因為作者並不是不知道這些限制，事實上，很多臨床研究者都知道自己的研究存在不足，但是為什麼仍然這樣設計？因為他們面對現實條件！”
他說到這裡，現場更加安靜。
“單中心，病例數量有限，隨訪時間有限，科研資源有限，研究者希望回答一個重要問題，但是手裡的工具不足。”
直播間。
【等等，他開始分析作者心理了？】
【這不是看論文，這是看作者人生。】
【陳越：找到問題。】
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