三天後，在大秦朝堂的熱切目光下，天幕終於再度開啟。
“那我們就來分析一下，秦朝作為一個系統，到底存在哪些結構性的缺陷。”
欲言不止的語氣變得更加嚴肅，天幕上出現了五個大字。
“結構性缺陷。”
畫面變成一張複雜的思維導圖，從中心延伸出好幾條粗壯的線索。
“第一，統治合法性的缺失。”
“戰國時代，各國百姓認同的是自己幾百年的故國。
齊國人認同齊國，楚國人認同楚國。
這種認同是血緣、文化和世代生活的土地共同構成的。
秦始皇統一六國，靠的是武力征服。
征服可以打碎一箇舊政權，但它不能自動生成一個新認同。
六國故地的百姓心裡，你秦朝永遠是侵略者，是征服者，不是自己人。”
“秦始皇自己也知道這個問題。
他到處巡遊，刻石頌德，想透過這種方式建立新的認同。
但這不是一代人就能完成的事情。
而秦朝偏偏沒有這個時間。
不過怎麼說呢？要是統一後，六國百姓過上了比以前更好的日子，誰還會反。
可惜我們上一期也說了，秦國推崇的法家沒有愛民這個概念。”
【所以張良刺殺秦始皇，是韓國遺民的反抗】
【項羽也是楚國人，楚雖三戶亡秦必楚】
【武力能征服土地，征服不了人心】
【要不是活不下去，誰會去造反找死】
……
“第二，統治技術的單一與嚴酷。”
畫面切換，兩張紙並排出現。
左邊是秦朝的統治工具，只有孤零零的法律兩個字。
右邊是正常王朝的統治工具，密密麻麻寫著法律、道德教化、宗族鄉紳、士人階層、民間信仰等一堆詞。
“一個成熟的、長久的帝國，不能只靠法律。
。託寄神點一人層底給來仰信間民要需至甚，序秩層基理管我自來族宗方地要需，帶紐的間之姓百和廷朝當充來層階人士要需，想思一統來化教德道要需它
”。有沒都朝秦，些這
。’師為吏以，教為法以‘是念理的朝秦“
。機僚和統系律法的下而上自、的嚴套一賴依全完，轉運的家國個整
”。機個整響影會，鬆微稍齒個哪旦一且而，度溫有沒，彈有沒它但，高很率效機套這
”。心從不力的圖版理治，三第“
。海南到延直一東遼從，闊遼域疆，圖地朝秦的大巨幅一變面畫
。里公方平萬十四百三是約大，圖版的後一統朝秦“
。倍幾好大要都國侯諸個一何任前之比這
。了做個這，道馳了修朝秦，通的達發要需？呢麼什要需，家國個一大麼這理治
。了做也個這，統系傳驛有朝秦，訊通的效高要需
”。吏層基的力能有、的量數夠足要需是，的鍵關最但
？吏的格合多麼這找裡哪從朝秦“
。的計設下天個整理治為是不，的計設原平中關理治為是，系吏的國秦來原
。吏舊國六用留量大能只，足不重嚴吏，後之一統
”。者對反的定堅最朝秦是恰恰，人些這而
。子例個舉們我，題問現出會也吏的國本國秦是算就，是但“
。莊村的地楚個一了現出中面畫
。舞跳起一在聚就不，祀祭歌唱歡喜人的裡這現發，地楚了到吏秦“
。反謀圖意，會集法非人些這為認是而，俗風的來年百幾人楚是這解瞭是不？麼什是應反一第的吏秦
