天幕上的沈墨言說完之後停了下來，看向了一個女生。
“曉玲，我問你一個問題。”她忽然叫起了自己的語文課代表。
這個成績全年級第一的才女，表面看起來溫溫和和的小姑娘，骨子裡有股不服輸的勁。
“假如你穿越到古代，你的一身才華有用武之地嗎？”
曉玲抿了抿唇，“至少科舉這一條路走不通，不管哪個朝代的科舉都明確規定只有男性可以參加。”
沈默言輕輕搖了搖頭，“不對，你再想一想，科舉之前呢？”
“科舉之前是有女子進朝為官的，……雖然說大部分是貴族女子，但是，”曉玲猛地抬頭，“老師，你的意思是，科舉制的出現還導致了古代女性社會地位下降了嗎？”
沈默言沉重的點頭，“是的。”
“古代女性的地位一步步下降是多方面造成的，但科舉制是導致女性地位斷崖式下跌的關鍵制度性因素，它比暴力資源升值更致命，因為它永久性地、合法化地剝奪了女性參與公共領域的權利。”
（女性地位降低是多方面造成，這裡只提科舉的影響。
而且頂層，上層，中層，下層的女性階級受到的影響也各不相同。）
“女子無才便是德這句話不是一開始就有的， 在科舉制之前，還有貴族女性可以跟男性一樣參政，因為權力遊戲的規則還沒被完全寫死，但科舉制建立了一條全新的、看似絕對公平的上升通道。”
“只是呢，這條通道它的大門上赫然寫著：女性不得入內。”
“這不是潛規則，是明規則。”
“同學們想一想，在古代一個普通的有男孩女孩的家庭，會把教育資源投入在誰的身上？”
課堂底下，斷斷續續的回答她。
“當然是男孩，男孩才能科舉。”
“只有男的才能將資源變現。”
“對，一個家庭的所有資源都傾注在男孩身上，因為他有希望透過科舉實現整個家族的階層躍遷。”
“長此以往，女孩則被徹底工具化，她的價值只剩下生育和家務，以及作為聯姻的籌碼，讀書識字？那不僅無用，甚至被認為會移了性情，是不安分的根源。”
“從此，中國社會的全部精英階層都由男性構成，他們從小讀著修身齊家治國平天下的聖賢書，在一個完全沒有女性參與的智識環境中長大。”
“那我們再想一想，一個領導班子全是男性，以他們的立場來看，還會在意女性嗎？”
“不會的。”曉玲皺著眉，“他們甚至連亡國的帽子都會扣在女性身上。”
沈默言點頭，繼續說道：“他們制定法律、闡釋道德、書寫歷史，都是從自身利益和想象出發，構建了一整套完美的、不容辯駁的男權話語體系，連批判的武器，都被他們壟斷了。”
“不過，”沈默言的聲音又開始變得昂揚，“我們是新中國，男女平等的時代，婦女能頂半邊天的時代。”
“我們已經推翻了封建王朝帝制。
我們學習魯迅先生的文章，是為了批判，為了不再重蹈覆轍。”
汴京，李格非宅。
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