林淵回頭叮囑：“注意勞逸結合，看累了就看會兒電視，或者去小區裡轉轉也行。”
林淵出門，天幕的畫面便一分為二。
右側畫面中，甄宓端坐在書桌前，翻開那份對照表，神情專注地研讀起來。
天幕外，萬朝的文臣武將、文人墨客見狀，哪裡還坐得住，紛紛命人取來紙筆，死死盯著天幕，跟著這位洛神一起記錄後世的文字。
沒過多久，歷朝的聰明人便察覺到了其中端倪。
大秦。
天幕中，甄宓正新奇地看著林淵打印出的一頁頁紙張。
丞相李斯死死盯著畫面上那些筆畫極簡、卻完美保留表意功能的字型，激動萬分。
嬴政更是目光灼灼。
他早有意籌建學宮，開啟民智，更何況如今有天幕高懸，想愚民也做不到。
但他正愁國庫空虛，造紙術尚在試驗階段，無廉價之物供天下人書寫。
現在，破局之法來了！
此等簡體字，簡直是降低學習門檻的無上利器！
嬴政開口“無需紙筆，大可折枝畫地，跟著天幕裡的甄宓學！李斯，速派人記錄新字！朝廷順勢出臺政令，全面推廣！”
只要推行此字，大秦政令必能真正暢天下！
與皇室的狂喜相反，貴族與腐儒們起初如喪考妣，痛斥這簡體字丟了老祖宗造字的意境。
文字一旦易學，底層的泥腿子跟著天幕就能識字，世家大族對知識的“絕對壟斷”無疑被天幕強行砸碎。
掌控門閥的掌權者，短暫的驚恐後，各家家主迅速下達死命令：族中子弟必須日夜緊盯天幕，跟著學習新東西！
壟斷雖破，優勢仍在。
自家子弟從小開蒙，底蘊深厚，絕對比那些連字都沒見過的鄉野村夫快得多、悟得透！
只要永遠跑在泥腿子前面，這朝堂之上，依舊得靠他們世家來坐鎮。
......
左側天幕裡，林淵已經來到了另一小區。
他輕車熟路，敲開了導師的門。
“小林來了，實習結束了，感覺如何？”
導師笑呵呵地接過茶葉，招呼他坐下。
兩人寒暄了幾句，林淵說些在滇南見聞趣事，讓老師幫他好好把關畢業論文。
導師答應下來，話頭一轉：“你去年就沒報名考研，今年十月到底報不報？你要是想考，我這邊名額給你留著。”
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