這番話說得情真意切，完全是一個祖母對孫兒的疼惜與顧慮。
周培公和沈硯之聞言都沉默了，他們能理解老人的心情，蘇家十代不第的陰影，確實不是輕易能抹去的。
不過就在他們打算繼續勸說的時候，旁邊蘇白也放下茶盞，起身對兩位前輩微微躬身說道：“周大人，沈老先生，學生多謝兩位厚愛。只是科舉入仕並非學生所願，所以你們的心意學生心領了。”
“哦？為何？”周培公皺眉問道：“難道你就一點也不想施展抱負，報效朝廷麼？”
“大人誤會了，報效朝廷未必非要入仕為官。”蘇白從容答道：“學生以為，官場之上派系傾軋，繁文縟節並非學生所長，也非學生所願。學生更願意靜下心來，如同我之前說的那樣著書立說，開蒙授徒，為傳承文脈盡一份力。孩童是國家根本，蒙學興則文教興，文教興則國運昌。學生覺得把這件事做好，一樣是報效朝廷，造福百姓。”
這話一齣，四周再次安靜下來。
周培公和沈硯之都愣住了，他們想過蘇白會拒絕，卻沒想到是這個理由。
雖說這是蘇白之前文章中的原話，但著書立說，開蒙授徒可不是隨便說說就能做到的事情。
著書立說首先要有真才實學，還要有足夠的積累，多少大儒皓首窮經都未必能寫出一本傳世之作。
開蒙授徒更是辛苦，經年累月，默默無聞，遠不如科舉入仕來得風光。
蘇白才十七歲，就想過這種生活麼？
“蘇小友，你可知著書立說有多難？”沈硯之神色鄭重的提醒道：“尤其是蒙學讀物更是不易，既要通俗易懂，又要蘊含義理，還要朗朗上口，便於孩童記誦。多少宿儒鑽研一輩子，都未必能編出一本合格的蒙書。”
“是啊。”周培公也點頭道：“開蒙授徒就更難了，教書育人，豈是易事？你年紀輕輕有這份心是好的，可實在太難了。依我看，不如先科舉入仕，有了功名地位再做這些事，不僅更方便，也更有分量。”
兩人都覺得蘇白是年少氣盛，把事情想簡單了，著書立說絕不是簡單的事。
蘇白沉默了片刻，抬頭看向兩人說道：“兩位前輩說的是，著書立說確實不易。不過學生近來，倒是摸索出了一些門道，正在寫一本蒙學讀物。”
“什麼？”
周培公猛地坐直了身子，沈硯之也撫著鬍鬚的手一頓，兩人都露出了驚訝的神色。
“你說你...正在寫蒙學讀物？”周培公追問道：“寫的什麼？可否讓我們看看？”
沈清漪也抬起頭，眼眸亮晶晶地看著蘇白，心裡充滿了好奇。
他到底有多厲害，居然連蒙書都能寫？
蘇白微微點頭：“只是初稿，還未完全打磨好。不過大致框架已有，是三字一句的體例，朗朗上口，適合孩童記誦。”
“三字一句？”沈硯之眉頭微皺，評價道：“三字為句會不會太過侷促，難以表達深意？”
歷來蒙書，四字和五字句居多，三字的太短，很難兼顧內容和韻律。
“前輩不妨聽聽。”蘇白微微一笑，清了清嗓子，緩緩吟誦起來：
“人之初，性本善。性相近，習相遠。
……
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
……”
。口上朗朗，快明奏節，頓一字三，起響緩緩音聲的白蘇
。了變就神的人兩，著聽著聽可，視審分幾著帶還之硯沈和公培周，始開剛
。字個一過錯怕生，了輕放都吸呼連，了傾前就覺不知不子，驚震眼滿到再，重凝漸漸到，淡平的始開最從
