試詩貼有答案了，剩下的就是兩道四書文題了。
第一道“學而時習之”，太基礎了。
基礎到幾乎所有考生都能寫出一篇像樣的文章來。
但也正因為太基礎，想出彩反而難。
大家都寫的東西，考官看了幾百篇，早就審美疲勞了。
第二道“君子喻於義，小人喻於利”。
這道題比第一道有發揮空間。
“義利之辨”是儒家的大題目，可深可淺。
寫淺了，就是“君子講道義，小人才講利益”那一套。
寫深了，可以從孟子“何必曰利”，到董仲舒“正其誼不謀其利”，再到後世對義利的各種闡發。
林硯秋心裡有了譜。
這第一題就採用穩紮穩打就行，寫的符合規則，不用出彩，但是也不能讓人挑出錯來。
這第二題，才是他發揮的時候。
得用心些，爭取讓考官眼前一亮。
他回到號舍，先把墨研上，一邊研一邊在心裡打腹稿。
研墨的時候不能急躁，正好讓心思定下來。
墨研好，腹稿也有了七八分。
他提起筆，先在第一張草稿紙上寫下題目：
學而時習之，不亦說乎
然後開始破題。
“學貴有恆，而悅生於不倦。夫學而時習，非徒記誦之謂也，其悅之存於心者，深矣……”
他一筆一劃寫得極慢，每個字都在心裡掂量過。
破題要精煉，不能囉嗦，承題要自然，不能生硬。
這些都是曾經前人們總結出來的經驗。
寫完第一道題，他擱下筆，活動了一下手腕。
號舍裡悶得很，四月的天，太陽一出來就熱了。
他用袖子抹了把額頭的汗，繼續寫第二道題。
第二道題，他斟酌的時間更長。
。”利於喻人小，義於喻子君“
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》鏡古試府《
