玩套路是吧？
這我熟啊，就看你能不能接的住了！
“馬兄此言，學生受教了。”
馬文才一愣，沒想到他會這麼說。
林硯秋繼續道：“馬兄既引《墨子》，想必對墨家之學頗有研究。學生斗膽，請教馬兄幾個問題。”
馬文才臉色微微一變，但話已出口，只能硬著頭皮道：“請講。”
林硯秋道：“《墨子·兼愛上》有云：‘聖人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則不能治。’敢問馬兄，墨子此言，與今日所論‘民為邦本’，有何關聯？”
馬文才張了張嘴，答不上來。
林硯秋又道：“《墨子·尚賢上》有云：‘故古者聖王之為政，列德而尚賢，雖在農與工肆之人，有能則舉之。’敢問馬兄，此言與管子‘取民有度’之說，孰優孰劣？”
馬文才額頭上滲出細汗，還是答不上來。
林硯秋繼續道：“《墨子·節用中》有云：‘凡足以奉給民用，則止。諸加費不加於民利者，聖王弗為。’敢問馬兄，此言與孟子‘輕徭薄賦’之說，異同何在？”
馬文才站在那裡，汗如雨下，一句話都說不出來。
堂上靜得落針可聞。
林硯秋等了一會兒，見他不答，便拱了拱手，道：“馬兄既引墨家，卻不曉墨家之學，豈非葉公好龍？”
說完，他轉身回到座位。
馬文才站在那裡，臉漲得通紅，想辯解，卻不知從何說起。
他本來只是想借著墨家之名，刁難一下林硯秋，沒想到林硯秋對墨家之學也如此熟悉，反過來把他問得啞口無言。
四周的目光落在他身上，有嘲笑的，有同情的，也有嫌棄的。
他站在那裡，進退不得，恨不得找個地縫鑽進去。
這時，旁邊一個聲音響起。
“馬兄，坐下吧。”
是柳白元。
馬文才看了他一眼，又看了自家教授一眼，終於灰溜溜地坐下了。
堂上又安靜下來。
劉教授正要宣佈結果，忽然，又一個人站了起來。
這回站起來的，是洪州府的另一個學子，姓秦，名少遊，之前也沒發過言。
他站起身，拱了拱手，道：“學生還有一言。”
眾人面面相覷。
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