他頓了頓，目光掃過堂下眾人：“《行路難》是走過艱難後的希望，是好詩，是能傳世的好詩。《詠蛙》是什麼？是還沒走之前就知道自己會贏。
這兩首詩，一深一淺，一收一放，各有千秋。你們拿《行路難》的標準來評《詠蛙》，說它不夠深，不夠遠——這不是評詩，這是刻舟求劍。”
堂上安靜極了。
許教授和周教授站在那裡，心裡正悔恨著呢。
學政大人怎麼這時候來了？
要是知道學政大人是這個態度，他們打死也不會給出剛才的評價啊。
周學政繼續道：“本官方才在門外聽了一會兒。從柳公子的詩，到宋公子的詩，到林案首的《行路難》，再到這首《詠蛙》，本官都聽見了。
本官想問諸位一句：你們覺得，一個二十出頭的年輕學子，應該寫什麼樣的詩？是像老夫這樣，滿紙滄桑，全是感慨？還是像林案首這樣，狂一點，傲一點，天不怕地不怕？”
他看向柳白元，又看向方子瑜，最後目光落在林硯秋身上：“書生意氣，自古有之。如果秀才連這點傲氣都沒有，那我看，不如回家種田算了！”
這話說得重。
堂下鴉雀無聲。
許教授和周教授站在那裡，一句話都不敢說。
周學政看了他們一眼，語氣緩和了些：“兩位教授也不必太過慮。本官不是說你們評得不對，是說你們的標準用錯了地方。《行路難》是《行路難》，《詠蛙》是《詠蛙》。拿尺子量秤砣，量不出輕重。”
許教授連忙躬身：“學憲大人教訓的是。下官知錯。”
周教授也跟著躬身。
周學政擺擺手，沒再說什麼。
他轉過身，看向劉教授，臉上露出笑容：“這位就是袁州府學的劉教授吧？”
劉教授沒想到學政大人會突然點自己的名，愣了一下，趕緊躬身：“下官正是。”
周學政點點頭，笑道：“不錯，不錯。能教出林硯秋這樣的學生，劉教授功不可沒。”
劉教授心裡那個激動啊，面上卻誠惶誠恐，連連擺手：“學憲大人過譽了。林硯秋能有今日，全是他自己的本事。下官不過是盡了本分罷了。”
周學政笑了笑，沒再說什麼。
劉教授知道，學政大人記住他了。
這對他意味著什麼？
意味著以後府學有什麼好事，學政大人會想起他；意味著哪個位置有空缺，學政大人會想起他；意味著他的仕途，從此多了一條路。
這一切，都是因為林硯秋。
他看了一眼林硯秋，心裡那個感激啊。
這時，宋明誠站起身，走到堂中央，朝周學政躬身行了個兩拜禮：“山長宋明誠，見過學憲大人。”
周學政連忙回禮，卻不是兩拜這種同等大禮，而是頷首拱手一揖：“山長客氣了。”
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