“時間地點！”曾榕江打斷了羅聰明的話。
“94年9月10日下午4點16分！”羅聰明平靜的說著。
這個日期和時間他記得清清楚楚。
“你等一下！”曾榕江示意羅聰明等一下，自己開啟的手機的工作軟體，然後找到了教委第一次收到三生教育教材的時間，然後將手機遞到了羅聰明面前。
“你的教材，我們教委在94年7月12日下午14時37分就已經收到。”曾榕江說道。
“不可能！”羅聰明不敢相信自己的眼睛，反覆檢視著手機上的記錄，不斷的下滑翻看。
上邊有些照片和筆記記錄著上邊對這份教材進行了討論，同時還有著沒有批覆的原因。
原因也很簡單，當時的那份教材太過理想化，沒有具體的可操作的方法論，理論核心也不完善。
跟現在用於推廣的教材，無論在任何方面都存在著極大的差距。
“你上交的那份教材，我們也有備案，需要我現在調來，給你重新看看，如果是現在的你，會通過當時的那份教材嗎？”曾榕江反問道。
羅聰明沉默了，他知道自己當時的那份教材是多麼的簡單。
換成現在的他，也不會透過這份教材。
現在的教材是他經過了多年的打磨後，重新整理，召集了許多專家編纂而成的。
“他們騙我！”羅聰明紅著眼。
“他們是誰？”曾榕江問道。
“當初看到那份全新的沒被翻過的教材後，有人告訴我，因為我官不夠大，權力不夠大，錢不夠多，所以沒人會重視，也不會去推動……”
羅聰明交代了所有。
沒有人直接接觸他，給予他幫助，但是他卻突然遇到了很多大商人，給了他錢，給了他資金幫助。
有了錢，他可以去各個學校挖來尖子生，然後學校出了成績，他也從學校調到了了教育部門工作，開始了平步青雲。
而在這個過程中，他也被腐蝕，心理也被潛移默化的影響了。
然後在他編纂教材的過程中，又出現了很多“貴人”，“專家”為他編纂提供了幫助。
最終這本現行的《三生教育》問世了！
曾榕江沒有再打斷，靜靜地聽著，默默的記著。
問題比他們想的還要嚴重，但是可以確認，背後確實又組織在主導著這一切，但是這些人也藏的太深了。
“說說吧，這份教材，你清楚哪裡有問題，你的理論核心，我們會繼續，也會重新召集專家組重新去編纂……”曾榕江說道。
“你們……真的願意繼續用我的理論？”羅聰明震驚的看著曾榕江。
“為什麼不呢，你的個人錯誤不代表理論錯誤。”曾榕江搖頭。
這就是腐蝕份子的可怕，在潛移默化中影響到你的心理，最終滑向犯罪的深淵。
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