“好，柚柚跟哥哥說買一大箱！”
這句話說完的第三天，陸明澤果真去批發市場扛了一箱回來，六十支裝，附帶卷筆刀兩個。
柚柚分了三趟才把那一箱鉛筆全拖過門去。
之後的一個月裡，周大人幾乎住在了翰林院。
蕭景淵給他撥了三名書吏專職協助，又從太學裡借了兩個年輕的訓詁學生過來幫忙。
(????)
翰林院東邊那間原本放雜物的偏廳被騰出來做了編撰室，五張書案拼在一起，上頭鋪滿了紙稿和課本。
周大人把語文課本拆成了散頁釘在牆上，聲母表韻母表整體認讀音節表並排掛著，底下用紅筆標了批註。
三名書吏一個負責抄錄音節表，一個負責從千字文裡逐字配對拼音標註，第三個負責把配好的內容謄抄到正式的雕版底稿上去。
進度比預想的快。
因為拼音這套東西本身邏輯極其清晰，聲母韻母的組合規則一旦吃透，剩下的就是體力活了。
編到第十五天的時候，周大人把初稿拿給蕭景淵過目。
(?????)
“王爺請看。”
他把一沓裝訂好的冊子放在案上，封面用工整的楷書寫著四個字：拼音蒙學。
蕭景淵翻開第一頁。
第一課是六個單韻母的教學，每個韻母配了一句押韻的童謠和三個常用字的拼讀示範，左上角還畫了簡筆配圖。
嘴巴張大aa，公雞打鳴oo，白鵝游水eee。
“這幾句童謠是您編的？”
“臣參照那本課本上的配圖自擬的，用的是大夏孩童熟悉的事物。”
蕭景淵往後翻，聲母部分的編排也是同樣的思路，一課四個音節，配童謠配例字配描紅格。
整本冊子三十二頁，前二十頁教拼音，後十二頁是標註了完整拼音的三字經節選，拿來做拼讀練習用。
“編排清楚，進度也好。”
周大人擺手。
“都是那幾本書打了底子，臣不過是照著人家的法子換了殼，不敢居功。”
“換殼也是功夫，大夏的蒙童聽不懂菠蘿，但聽得懂公雞白鵝，這就是適配的本事。”
(?˙?˙?)
周大人被誇了一句，老臉上難得浮了點笑意，隨即又正色道。
”。果效試一試想臣，爺王“
”？試麼怎“
”。讀拼會學月半在人的字識不全完個一讓能不能子冊這看，證驗個做他用想臣。替代圈個畫是都次每，白明不畫都籤班值的己自連了年三子院進，字識不，三十二年今，四劉役雜個有院林翰“
。去回推上合子冊把淵景蕭
”。試就那“
”。是“
。室撰編了到四劉把就天當人大周
。是應反一第，字認他教要人大周說聽，子繭是全上指手活幹年常，板壯矮，人實老個是四劉
”……的來不學，很得笨的小，人大，大“
”。單簡還馬餵你比，行就音個幾念著跟先，字學你用不“
)?°?°?(
。母韻個六那著指頁一第到翻子冊把人大周
”。a，念我跟“
”？啊“
”。a，大張，念你讓，話你問是不“
”。啊……“
”。o，來再，了對“
”。哦“
”。e“
”？“
。去回了瞪人大周被，聲一了笑住忍沒吏書邊旁
”。個那的遊裡水，鵝是，是不“
”。鵝，哦“
。詞有念唸在還裡候時的馬餵去回四劉，母韻個六了教天一第
。讀拼試嘗始開四劉，母聲了完教天三第
。了來出讀絆絆磕經字三句一把慢慢註標著對能他天七第
。遠習，近相，善本，初之人
)?˙?˙?(
。示提邊旁在人沒，的來出讀己自音拼著對是實確但，夫功茶盞半小拼要話句一，慢得拼都字個每
。音拼了註標都期日和名人個每，排安班值的月本院林翰是面上，前面四劉在放示告的新張一了拿人大周，天五十第
”。讀己自你“
