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筆記本上密麻麻記錄著這期間的所有資料。
第一欄是物資清單：紅薯種苗若干批次、土豆種薯若干批次、各類蔬菜種子、退燒貼、碘伏、紗布、大白兔奶糖、旺仔牛奶、暖寶原材料……
第二欄是花費總額，精確到分。
第三欄是回收：古代迴流物品變現記錄。
玉兔掛件（未出售，儲存中），御賜端硯（未出售，儲存中），那幾塊蕭景淵讓人捎來的金錠子倒是出了手，在靠譜的渠道折了現，夠覆蓋好幾個月的物資採購開銷。
收支基本平衡了。
陸明澤在第三欄下面畫了一條線，翻到新的一頁，在最頂上寫了幾個字。
二階段規劃。
筆尖頓了頓，他在下面寫：教育與知識。
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柚柚帶過去的那些東西，吃的穿的用的，解決的是眼前的問題。
但他越來越清楚，那扇門不會永遠開著。
沒有人跟他保證過這扇門的期限，柚柚三歲半開始能穿過去，誰知道五歲六歲十歲的時候還行不行。
所以他得想更遠的事。
授人以魚不如授人以漁，這句話放在這個荒唐的跨時空物資輸送裡同樣成立。
種子給了，種植方法給了，接下來呢？
陸明澤在”教育與知識“底下分了三條線。
第一條：基礎識字教材。
那邊的人大部分不識字，柚柚帶過去的種植手冊全靠蕭景淵的人口頭轉述。
如果能有一套足夠簡單的識字教材……他想了想，柚柚幼兒園發的那些認字卡片和拼音掛圖顯然不能直接用，但思路可以借鑑。
圖文結合，從最實用的字開始教。
第二條：基礎數學。
種地要算畝產，做買賣要算賬，這些不需要多深，會加減乘除就夠用了。
第三條：基礎衛生常識。
那邊的嬰兒死亡率和產婦死亡率肯定高得嚇人，光是一個”燒開水再喝“和”傷口要消毒“的概念普及下去，就能救多少人。
陸明澤寫完這三條放下筆，靠在椅背上看著天花板。
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