許凡看著新彙總的資料。
“他利用真實衝突搭建詭計框架。”
“破案組若只看現場，就會一直糾結不存在的進出路線。”
“但四名少年進入廢校，絕不只是為了拍探險影片。”
劉瑤立刻安排人員走訪同期同學。
有人負責核查四人的學校記錄。
有人負責整理社交平臺留言。
有人逐一聯絡與四人有過沖突的同齡人。
霸凌者是誰。
受害者是誰。
誰曾經參與圍堵、偷拍影片和網路嘲笑。
誰後來道歉。
誰至今仍在隱瞞。
一條條關係被重新拉出來。
可越查，四人的說法越混亂。
李茹堅持自己只是跟著別人進入學校。
周輝聲稱他只相信詛咒，不知道邀請人的真正目的。
張磊否認參與過任何霸凌。
陳明的社交記錄裡，卻留下過與另外三人相關的隱晦留言。
劉琪把四人重新帶到不同房間。
“從進入廢棄校園的理由開始，再說一遍。”
“誰看到的帖子？”
“誰第一個提到詛咒？”
“你們四個人以前到底認不認識？”
“為什麼偏偏選在今天進入姑蘇實驗中學？”
相同的問題被一遍遍丟擲。
四人的回答卻始終無法組成完整邏輯。
現場痕跡無法鎖定兇手。
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