可惜,林默不是普通孩子,他擁有完整的成年人記憶,更清楚沃特未來會變成什麼樣,而且他的超級大腦到時候會告訴他該怎麼做。
課程結束後,女教師把一枚印有沃特標誌的小徽章放進他掌心。
“這是獎勵。”
“因為你今天表現得很好。”
林默低頭看著徽章,有點忍不住扯了扯嘴皮,真把他當熊孩子了啊。
不過秉持著唐人原則,他想到了喬安娜。
“喬安娜也有嗎?”
“當然,只要她願意配合,也會有。”
女教師說道:“你可以告訴她,聽話的孩子會得到獎勵。”
林默抬起頭,露出天真的笑容。
“我會告訴她。”
女教師滿意地點頭,他當然會告訴喬安娜,但告訴她什麼,由他決定。
……
沒多久,遊戲室裡潛移默化增加新的變化,這次他們帶來了一套新的拼圖。
畫面是一座巨大的城市,高樓之間,幾個穿著鮮豔制服的超級英雄飛在空中,最上方印著沃特標誌。
研究人員希望透過遊戲,讓兩個實驗體提前接觸沃特的英雄形象。
喬安娜進門後,仍舊先走到林默面前。
碰手腕,看他的眼睛,確認聲音。
完成固定動作後,她才在他旁邊坐下。
沉默片刻後,林默拿出那枚小徽章在手上把玩著,目的也是明確,讓她主動開口詢問。
不然難道讓他神神秘秘的拿出來炫耀,豪情在天嗎?
所幸喬安娜立刻便注意到了,她好奇的伸手碰了碰徽章邊緣。
力量控制得很好,沒有將它捏碎。
“這是什麼?”
她最近說話比以前熟練了一些。
雖然依舊很少主動開口,但已經能夠表達簡單問題。
“他們給我的獎勵。”
林默說著,他也不可能明擺著和沃特對著幹,外面監控可是會將他們的對話一字不落的記錄下來。
。解不些有娜安喬”?麼什為“
”。題問了答回候時的課上我為因“
。員究研是就也,們他指了指,窗察觀向看娜安喬
”?話聽“
。容育教的裡聲揚過見聽也,論討的間之員人究研過見聽然顯
。圖拼塊兩起拿後隨,上地到放章徽把先他,後之,轉了轉子珠眼默林
”?嗎事好是定一就話聽得覺你“
。了深更迷上臉,他著看娜安喬
。不還智心但,明聰然雖,圍範解理的有現了出超題問個這
”。是說們他“:案答的了出給娜安喬,後會一考思
”?麼什過說還們他“
”。人打能不“
”。的對是個這“
。指了指並,置位確正進放圖拼塊一把默林
”。疼人別讓會人打為因“
”。查檢要說還們他“
”。題問有沒有看了為是查檢些有“
”。的對是也“
”。從服要說們他“
。下一了頓停娜安喬
”?麼什是從服那“
。特沃信相要不娜安喬訴告接直能不他,錄記在正定一員人究研的後窗察觀,答回即立有沒默林








