三天的考試結束，收卷鈴響起的時候，周圍一片哀嚎——
“數學那道導數題我連第一問都沒做出來”
“物理最後那道題誰做完了？”
“化學流程題我掉了兩個空，等交卷才想起來”。
張磊趴在桌子上，一臉生無可戀：“李斌，你考得咋樣？”
“還行。”李斌收拾著文具。
張磊翻了個白眼，沒再問。
跟李斌對答案屬於自取其辱，他早就明白了。
考完之後，閱卷工作立刻啟動。
高三全體任課老師被緊急調動起來，加班加點批改試卷。
數學教研組最先批到李斌的卷子。
批卷的是高三一班的數學老師周建國，四十多歲，教了大半輩子數學。
他批到一張卷子的時候先被字跡吸引住了，解題步驟清晰明瞭，每一道題都寫到了得分點上，不多一字不少一字。
周建國拿紅筆一道道打勾，選擇題全對，填空題全對，解答題前幾道全對。
翻到壓軸題的時候他頓住了，盯著那道導數與數列的綜合題看了好一會兒，邏輯完美無瑕。
周建國把那張卷子翻來覆去看了兩遍，紅筆在總分欄裡猶豫了一下，然後寫上了“150”。
他推了推眼鏡，把卷子放到一邊，又翻開下一張接著批。
批了兩分鐘，他忍不住又把李斌那張卷子拿回來看了一眼，搖了搖頭，嘴裡嘟囔了一句：“這孩子……”
物理、化學、生物的閱卷老師也先後碰到了同樣的狀況。
物理教研組的馬老師批到李斌的答題卡時，電磁場大題的推導過程讓他反覆驗證了兩次，確認每一步都在得分點上，又確認了單位、符號、文字說明全部規範，最後只能打個滿分。
化學的黃老師對著李斌的工業流程題研究了半天，試圖找出一個可以扣分的地方，不可能，每一步都精準，連方程式的配平和反應條件都沒錯。
生物的張老師翻著李斌的遺傳題推導過程，推算邏輯嚴密得像是電腦跑出來的，連P值都寫到了小數點後兩位。
幾位理科老師批完之後互相通了氣，面面相覷，都從對方眼裡看到了同樣的表情。
他們知道李斌學習好，高一進校就是全縣第一，高二一整年穩在七百二以上。
但這次的題目難度他們知道，比期末考要難出一個檔次。
在這種卷面上拿滿分？還是物理化學生物三門全滿分？
馬老師把物理卷子往桌上一放:“李斌這孩子，我教了二十多年書，第一次見這樣的。”
英語老師沈瑤批到李斌的作文時，拿在手裡看了半天。
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