語文那邊更糾結，李斌的試卷被語文教研組的老師傳閱了一遍，論述類和文學類的主觀題答得滴水不漏，該有的要點全在，語言表述精準凝練。
最讓人頭疼的是作文。
給李斌批作文的是高三一班的語文老師陳月華，五十多歲的老教師，淮縣一中的語文組組長，教了一輩子語文，看過的作文上萬篇。
她拿著李斌那篇《守正與創新》，讀了一遍又一遍。
八百字的文章，字字有力，立論高遠卻不空泛，論據翔實有力，語言沉穩老練，完全不像是十七歲高中生寫出來的東西。
她在心裡給了滿分，但落筆的時候還是習慣性地扣了兩分。
作文不給滿分，這是語文閱卷的鐵律，沒有完美的文章，總要留點上升空間。
陳月華在總分欄裡寫了“58”。
所有試卷批完，合分的時候，李斌的分數被彙總到了年級辦公室。
各科分數擺在一起的時候，辦公室裡安靜了好一會兒。
語文148，數學150，英語149，物理100，化學100，生物100。
總分747。
劉林盯著那張成績單，手有些發抖。
他知道這個孩子有多優秀，每次考試七百二以上，學校的排名榜上永遠霸著第一名的位置。
但七百四十七這個分數把他鎮住了。
七百五的滿分，扣掉三分，其中兩分是作文的人為扣分，一分是英語作文的人為扣分。
換句話說，如果閱卷老師心一軟給作文滿分，李斌能考到七百五十分整。
他教了十二年書，別說見了，聽都沒聽說過有學生在正式考試裡考到這個分數。
劉林撥通了陳月華的電話：“陳老師，李斌的語文作文您看了吧？您覺得要是嚴格按評分標準來，能打多少？”
陳月華在電話那頭沉默了幾秒，說：“客觀講，六十分沒問題。我扣了兩分，你也知道，語文作文從來沒給過滿分。”
劉林又撥給沈瑤：“沈老師，李斌的英語作文，您看……”
沈瑤嘆了一聲：“劉老師，我扣了一分，但說實話我是硬找的理由，你要是讓我重新改，我可能給滿分。”
劉林掛掉電話，坐回椅子上，看著成績單上那個刺眼的“747”發了會兒呆。
他拿起手機，拍了張照片，猶豫了一下，發給了教導主任孫志強。
三分鐘後，孫志強的電話打過來了，聲音非常激動：“劉林，這個成績你核實過了？”
“各科老師我都問了一遍，分數沒問題。語文和英語作文扣分是老師們的主觀處理，客觀上講能更高。”
孫志強在電話裡吸了口氣：“第二名多少？”
“高三二班的孫明宇，668分。”
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