三人在田間駐足良久，待到日頭偏西，午後暖意正盛，方才調轉馬車，往城內西側的公立義學行去。
清源擴建新城之後，劉大富特意在西城劃出一片清淨地界，修建了官辦義學，不收束脩、不限出身，本地稚童、流民子弟皆可入學讀書。
此事在城中百姓口中，亦是一樁人人稱頌的善政。
馬車行至義學門外，尚未靠近，便聽見院中朗朗讀書聲，清亮純粹，不同於別處私塾的刻板古調。
三人輕聲下車，立於牆外樹蔭之下靜靜觀望。
院中課堂大開，並無森嚴戒尺、並無嚴苛規訓。
教書先生溫文平和，不講八股虛文，不引聖賢迂腐舊論，更不似天下所有私塾那般，日日灌輸皇權至上、君為臣綱的教條。
桌前的孩童不論出身貧富、本地流民，混坐一堂，人人面前擺著統一的粗紙筆墨。
先生手持木板，上面寫著簡單的算數算式，加減進退、統籌計量，清晰直白，全然不是傳統算學晦澀古奧的體例，簡單實用、貼合農事商貿。
更讓蘇瑾、蘇婉兒心頭巨震的，是先生口中講授的道理。
他聲音平緩，字字清晰落進眾人耳中：
“世人生來無高低貴賤，為官者是守土護民，務農者是耕耘養世，商販互通有無，匠人精工造物。人人平等，無天生尊卑。”
“讀書不為討好君王，不為求取官威。”
“你們讀書，是為明理，為立身，為不負自己。”
“長大之後，守父母、護鄰里、興家鄉、安百姓。先活好自身，再護好一方土地，便是頂天立地的人。”
句句樸實，卻字字顛覆當世綱常。
漢人天下，千年以來，教化根基皆是忠君、尊上、守禮、安分。
世間稚童自開蒙起，便被灌輸皇權至高、尊卑有序、認命守分。
可這座清源義學，徹底反其道而行之。
不講忠君，不講皇權至上。 只講自立、講平等、講責任、講守護家鄉與親人。
青禾聽得徹底呆住，下意識壓低聲音：
“小姐…… 這教書的內容，和別處完全不一樣啊。天下私塾誰不是教忠君報國、尊卑有別？這裡怎麼…… 教人人人平等？”
蘇婉兒心口重重一震，眸光死死落在堂中那群眼神澄澈、自信坦蕩的孩童身上，心底巨浪翻湧。
一旁的蘇瑾臉色早已沉如寒鐵，再也按捺不住，抬腳徑直跨入院內課堂。
教書先生見忽然闖入外人，暫且停下講學，緩步走出，拱手一禮，神色平和不見半分慌亂。
蘇瑾拱手回禮，語氣帶著幾分凌厲詰問：
“先生教書育人，當循聖人古禮、遵朝廷教化。普天之下，君為天、民為子，尊卑有序乃是萬古不變的道理。”
“你如今教孩童眾生平等，淡化忠君之本，置朝廷綱紀於不顧，就不怕獲罪嗎？”
