這個學生又要開始長篇大論，給他爹皇帝講道理嗎？
孟淳安冷汗都冒出來了，但他卻阻止不了。
“九皇子入宗人府於禮制、典籍全然不合。《禮記》有言，嫡子為國本，儲君之苗裔當置於中樞歷練。吏、戶、禮三部掌朝政根本，方能體察民生，習得治國之道。宗人府只管宗室瑣事，閒散清寒，無權柄無實務，將中宮嫡子安置於此，便是本末倒置。”
這話一齣，幾個皇子臉色頓時不太好，怎麼就“儲君之苗裔”了？
太子未立，誰是儲君還不一定。
“昔日先賢教導，嫡嗣需近錢糧、掌銓衡，通曉朝堂運作，方能承繼大統。九弟乃是皇后嫡出，本該令他接觸六部要務，積攢治世才幹。如今打發去宗人府，空耗光陰，既辜負嫡子身份，亦違背聖人育人之論。”
朝臣低著頭，眼觀鼻鼻觀心，沒人抬頭去看龍椅上皇帝臉色，也沒人出聲附和。
他引了一段《中庸》，又引了一段《孟子》，還搬出前朝大儒的批註來佐證自己的觀點，道理堆砌得密密麻麻，全然沒留意龍椅上皇帝臉色漸漸發沉，揉著眉心，只覺得腦袋發脹，一陣陣頭疼。
“老七引經據典的功夫見長。既然這麼喜歡讀《禮記》，回去把《禮記·曲禮》抄五十遍。三日之內交上來，此事朕意已決，無需多言。”
下朝之後，百官陸續退出大殿，三三兩兩地走在宮道上，有人低聲議論，有人搖頭嘆息，更多人只是沉默地走著，在心裡翻來覆去地推演著同一個問題，聖心素來難測，陛下從無昏招，怎會無緣無故將唯一中宮嫡子棄於冷衙？
無人看透帝王深意。
這看似棄置的安排，究竟是當真的冷落，還是另有深意？
若真要將九皇子邊緣化，大可隨意給個閒散虛銜，何須將他塞進宗人府那種不沾權的衙門裡？
可若另有深意，又為何偏偏是宗人府？
那地方既無兵權也無財權，連朝會都不必參加，能磨出什麼來？
宋景淵走在人群最後面，步伐跟平時一樣。
他沒有看周圍人的目光，也沒有加快或放慢腳步去迎合那些猜度，只是沿著宮道往前走著。
皇宮內暗流湧動，宮外日子照舊。
補課照例在太學明學齋進行。
姜行舟翻了一頁書，正要把今日要講的內容展開，宋鶴眠卻先開了口，語氣比平日正經了些：“小夫子，我今日有件事想跟你說。”
姜行舟抬眼看他：“何事？”
“我近來覺得進步不少，補課的事，是不是可以暫時先告一段落？”宋鶴眠儘量讓自己的語氣顯得誠懇。
他心想，今日就把這樁事了結了，以後不必再天天往明學齋跑，也不必再對著那些經義文章硬撐出一副“我在認真聽”的表情。
姜行舟聽完，合上書，從書盒取出一張疊好的紙，展開放在兩人之間的矮几上，推過去。
紙上畫著一列表格，橫豎格子分明，清清楚楚地寫著未來三個月的補課安排。
每日進度、要講的篇目、複習重點、考核節點，每一格都填得滿當整齊。
“這是接下來三個月的安排。”姜行舟像在陳述一件已經定好了的事，“只要蔣公子能考到內舍丙班，補課就可以結束了。”
