“徒弟學得慢，我不是吃虧？”
老錢在旁邊說。
“慢不等於沒進步。”
“你得寫他從哪兒走到哪兒。”
老工人把學員的三個月記錄拿來。
第一月，只會清潔和辨認工具。
第二月，能按表測量。
第三月，能獨立完成低風險拆裝。
每一步都有複核簽字。
老錢把帶教記錄蓋章。
“這就是有效過程。”
“不是非得立刻出師。”
老工人鬆開手裡的鉛筆。
“那我以後按階段寫。”
“別隻寫教過。”
“寫教到哪兒。”
另一名師傅沒有記錄習慣。
他說自己全靠口頭教。
複核組沒有說口頭一定不行。
但沒有記錄，就無法確認學員做過什麼。
人才口給他安排了一名記錄員跟班兩週。
記錄員不替他講。
只把問題、動作和複核結果記下來。
兩週後，師傅自己開始補寫。
……
十二月十三日，年度覆盤擴充套件到農機和衛生小隊。
農機小隊看獨立維修、異常轉送和備件使用。
醫療小隊看發現、分開、報告、登記和複查。
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