第一個感受到這種變化的人，是幼兒園的班主任林老師。
林老師帶班三年，教過近百個孩子，自認為對小孩子的脾性摸得很透徹。
可自從陸晏入園以來，她發現自己對這個孩子有著一種說不錯道不明的偏愛。
明明這孩子安靜寡言，從不像其他小朋友那樣纏著自己撒嬌賣萌，可她每次看見陸晏坐在角落裡認真看書的樣子，心就會軟的不行，總想走過去多跟他說幾句話，多給他留一份點心。
最初她以為這只是因為這孩子長得好看，可漸漸的她發現了不對勁，別的長得好看的孩子她也會多看兩眼，卻不會像這樣滿心滿眼都是‘想對他好’的衝動。
有一回她夢見了陸晏長大後的模樣，醒來後對著天花板發了半天呆，紅著臉暗罵自己荒唐，別人還這麼小就開始對他做春夢，她甚至懷疑自己的身體出了狀況，還特地去醫院做了檢查。
直到家長開放日那天，林老師終於找到了一絲關於答案的線索。
那天幼兒園安排了親子手工課，要求家長和孩子一起合作做樹葉貼畫。
陸沉沒有來，來到是常年照顧陸晏的保姆，他安安靜靜的坐在桌前，小手拿著小剪刀修剪楓葉的形狀，動作利落專注。
一旁的小女孩在伸手拿東西的時候不小心打翻了膠水瓶，粘稠的膠水潑了滿桌，小女孩急的一下子“哇”的哭了出來。
她的媽媽也不斷在安撫著，說著沒事，沒關係之類的話，弄的手忙腳亂。
陸晏見此放下了剪刀，靠近小女孩，小手輕輕摸著她的小腦袋，笑著安慰道，嗓音清潤溫和。
“沒事的，擦乾淨就好了，不哭，你剛才剪的那片銀杏葉很好看，我幫你保管起來好不好？”
女孩抽噎著抬起頭，淚眼朦朧中有著一張清秀絕倫的小臉，那雙深邃的黑眸裡沒有嫌棄也沒有不耐煩，只有一種讓人莫名安心的柔和。
女孩的哭聲奇蹟般的止住了，吸溜著鼻子點了點。
陸晏從桌上抽了張紙巾遞給她，扭頭又對保姆說。
“陳姨，你幫老師拿一下抹布。”
整個過程不過十幾秒，卻在五六位家長和老師面前秀了一波不大不小的操作。
那個方才還在嚎啕大哭的小女孩，此刻跟個乖乖女般乖巧的坐在陸晏的身邊，一邊擦著眼淚一邊小聲說：“謝謝你......你人真好。”
“得，小小年紀就被髮了一張‘好人’卡。”
女孩的母親先前也是急的眼眶微紅，連連向陸晏表達感謝後，轉頭就和保姆聊上。
“你家孩子教養太好了，我家女兒平時被我們慣壞了，誰哄都沒有，今天居然讓他三兩句話就哄好了。”
保姆笑著擺手，心裡卻在犯嘀咕，二少爺以前也很懂事，可從沒到這種開口就能讓哭鬧的小朋友瞬間停止哭泣的程度。
今天這番話換任何一個成年人來說都未必有效，偏偏從他口中說出來就格外令人信服。
只有陸晏知道原因，系統面板上“潤物無聲”的標識散發著微不可察的光暈，方才他開口時，那股無形的力量便自然流轉起來。
不是蠱惑，也不是控制，只是讓聲音帶上了讓人本能放鬆戒備的柔和。
他沒有刻意使用這項能力，如同呼吸般自然存在於他說的每一句話中。
開放日結束後，林老師特意找到保姆，委婉的提了一個要求。
