她讓人把演練場用石灰畫出網格線，每個網格編上號。
弩兵的火力區用紅圈標出，騎兵的運動路線用藍線標出，步兵方陣用白框標出。
每一種顏色的區域都有明確的座標編號。
然後她在沙盤上重新推演了一遍，指著紅圈和藍線交叉的那片區域說，這塊交叉區就是自己人打自己人的地方，以後誰先踏入這塊區域算誰違規。
第二次演練時，她讓所有指揮官站在校場邊緣的高臺上往下看。
從高處俯瞰，整個戰場是一張鋪開的棋盤，紅圈、藍線、白框清清楚楚，各自的運動軌跡一目瞭然。
馬武站在高臺上盯著那張棋盤看了很久，忽然對林峰說，仗原來還能這麼打。
第三次演練，弩兵學會了在騎兵衝鋒前預先打好三輪覆蓋，騎兵學會了在弩兵火力延伸的間隙切入戰場。銜接處仍有摩擦，但已經不再撞在一起。
第四次演練，她加入了工程兵。
鬼手的任務是，在兩軍“交戰”的間隙，在預設區域快速佈設絆索和簡易拒馬，模擬封堵敵軍騎兵的迂迴路線。
工程兵從接到命令到完成佈設，用時不到一刻鐘。
馬武的騎兵按預定路線包抄時發現側面突然多了一道拒馬，他的反應不是罵人，而是眯著眼估算了一下工程兵能在他衝到之前布出多少阻礙。結果令他沉默良久。
另一個創新是軍官的訓練。
過去軍官都是自己研究，沒人管。
現在不行了，所有軍官每週都要集合兩次，在一起學戰術、練指揮。
一開始有的軍官不以為意，結果姜若瑤讓他們挨個上去講自己的思路，然後讓眾人一起分析優劣。
有的不重視的軍官的思路讓眾人批的一無是處，很是難堪。
以後也就不敢有人糊弄了。甚至很多軍官私下裡都悄悄補習自己的弱項。
一個月後，姜若瑤開始組織模擬實戰。
她在校場上用石灰和木樁搭建各種地形，兩側高中間窄代表谷地，一面緩坡一面陡坡代表山麓，開闊平地代表草原。
每次模擬前，她只告訴雙方兵力配置和地形，不給出任何戰術提示，讓各級指揮官自己制定方案。
打完之後全員集中到沙盤前覆盤，每一步都要講清楚為什麼這樣打、哪裡打得好、哪裡能更省力。
第一次覆盤時，馬武發現自己兩翼包抄的時機晚了大約二十息，導致步兵正面多扛了一輪對手衝鋒。
如果對手衝鋒的兵再多一倍，步兵陣型可能在這二十息裡就被撕開了口子。
他用手在沙盤上反覆比劃那二十息的時間差，自言自語地罵了一句：孃的，二十息就是多死上百人的事。
林峰說，以前從來沒算過這些。以前只覺得打仗就是往前衝。
從那以後，練兵場上再沒有人偷懶。不是姜若瑤逼的，是每個人心裡都裝進了一個字——算。
他們都意識到了，打仗只有勇猛是不夠的，作為軍官，必須要算計，多算勝、少算敗，而況於無算乎。
