一月十號，全省初高中教師輪訓正式開班。
這回的培訓時間拉長了，一直到一月三十一號才結束。三百三十七個老師從各個縣城趕過來，進修學校的宿舍住不下，後勤處又去附近招待所包了兩層樓。報到那天，樓道里全是扛著鋪蓋卷的人。
趙書禾這回只講英語，備課比上回輕鬆多了。教材是現成的，廣交會上用得上的那些句子，她也挑了一部分編進她的教程裡。
真正讓人吃不消的是講課。六個班輪著上，一天五節大課，底下的老師又多，得放開大聲講，講完了還要帶讀，帶讀完了還要挨個糾音。一天下來，魏和平嗓子都啞了，李安下了課拿著搪瓷缸子猛喝胖大海。
趙書禾喝了口溫水，嗓子幹是幹倒沒啞。她心裡清楚，當年那顆藥把她的底子換了一遍，到今天還在給她撐著。
培訓開了三天，底下的老師們對她的態度也慢慢變了。
頭一天進教室，不少年紀大的老師看見講臺上站著個十九歲的小姑娘，覺得有點敷衍。等她一節課講完，再沒人嘀咕了，都埋頭抄筆記。
第四天上午第二節課，趙書禾抱著教案進了三班的教室。
她站上講臺，習慣性地先看一圈底下的人，第二排靠過道那個位置坐著一個男的，頭髮剃得短短的，正低著頭翻著筆記。
趙書禾認出來了：陳建。
中專英語班的同學，二十六個人裡頭排在後幾名的那個。當年每回週考，魯興存念成績的時候，陳建的名字總是在後面，分數在及格線上下晃悠，掛過一回月考。
畢業分配，聽錢小曼說他去了南邊一個縣的中學，教初中英語。
陳建感覺到有人看著自己，一抬頭正好和講臺上的趙書禾對上了眼神。
完了。
報到那天他看過培訓安排，知道英語主講是趙書禾。那時候他還挺高興，覺得老同學當主講，好歹有個熟人。他又想到自己上學的考試成績......落到趙書禾手裡必定脫層皮。
前三天他沒碰上趙書禾的課，三班頭幾天的英語是魏和平帶的。今天一輪換，正主來了。
趙書禾把教案放在講臺上，沒說什麼，拿起粉筆開始講課。今天講的是長句拆分，從簡單句講到複合句，一層一層往上加。
講了二十分鐘，她放下粉筆：“我在黑板上寫一個句子，請一位老師起來，把這個句子拆開，說一下主幹是什麼，從句修飾的是哪部分。”
底下的老師們都低下了頭，陳建更是低著頭心裡喊：“看不見我，看不見我......”
趙書禾：“陳建老師，你來。”
教室裡有幾個人扭頭看向陳建。
陳建趕緊站起來，好在他之前就想過這一天，這幾天都有在好好學，把魏和平講過的東西全記下了。
不知道為啥，他覺得現在自己不是老師，又回到了讀書的時候：“這個句子的主幹是……我們應該幫助學生。後面那個從句，修飾的是學生，說的是那些在農村學校、沒有條件接觸英語的學生。中間那個介詞短語，是說用什麼方法幫。”
說完他站在那裡，不敢坐下，趙書禾肯定不會就這樣放過自己。
趙書禾點頭：“拆得對。介詞短語的位置再說一下，它掛在哪個詞後面？”
陳建又看了一會兒黑板，不確定的說：“掛在……幫助後面。”
“對，坐下吧。”
陳建坐下來，暗自鬆了口氣。旁邊坐著的一個女老師小聲問他：“你認識趙老師？”
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