課程名稱叫做未來裝備武器設想。
陸遠大概猜到了是上次自己對校長的提議起了作用，開設這門課程的目的就是為了兩個月後的競賽做準備。
教他們課程是一箇中年人，帶著一副眼鏡，身穿中山裝，看起來文質彬彬。
他站上講臺，巡視眾人，目光在陸遠身上停了一會，便開口介紹道。
“大家好，我叫吳國柄，是你們這門課的老師。”
這時，下面有學生突然驚呼，“吳國柄？是那個我們學校的技術少將！聽說參加過很多大型專案！”
“真的嗎？”
“這麼厲害？這種大佬竟然會來給我們本科生上課？“
下面一時間議論紛紛。
吳國柄抬了抬手，示意眾人安靜。
他繼續說道，“大家或許聽說過我，確實，我是一名技術人員，但這不是重點。”
“很多人覺得，武器的研發一定是科研人員，是研究所，是專家負責的東西。”
“但我從業這幾十年之中，見識過了很多案例，真正的未來往往是屬於年輕人的天馬行空。”
說到這裡，他略微嘆了一口氣。
“說來慚愧，我曾經也向上面提議是否可以開設一個相關的課程，但是上面出於各種考慮，還是拒絕了我的提案。”
說完，他看了一眼陸遠，“不過就在上週，聽說一個神秘人向校長提議了這件事，經過上面再次討論，才給大家開設了這門課程。”
吳國柄笑了笑，似乎相當滿意。
“我其實挺感謝這個神秘人的，他把我想做的事情做了，說明還是有人和我眼光相同。”
吳國柄轉身在黑板上寫下了兩個字：未來。
“我們這門課，不講現有的武器裝備，也不講成熟的戰鬥體系。”
“我們，只講未來！”
“學校開設這門課，也不是讓大家循規蹈矩鼓吹我們現有的武器裝備有多麼強大，最重要的是要挖掘大家的創新能力。”
“今天第一堂課，我不講。”
“我給大家一個命題，大家可以自由構想。說錯了無所謂，最重要的是敢想。”
接著，吳國柄在白板寫下了四個字。
查打一體！
吳國柄放下筆，開口道。
“想必大家都聽說過這個詞，傳統戰場上，偵查和打擊基本是分開運作的，偵察機負責索敵和查詢敵方動向，火力單位負責炮火的精準打擊。”
”。機戰失錯致導遲延的級秒數為因會往往，在存的差訊資，變萬息瞬是遠永場戰實真但“，變一然陡氣語他
”。單簡很題命的天今“
”。擊打化一量輕的致極現實，置裝化型小用利何如，象想由自們你，式方何任制限不“
。能可考思在是乎似，皺頭眉個個一人眾，下落音話
”？嗎行可藥彈載搭機人無“，道說聲小人有
”？寸尺機人無小，航續掉牲犧以可是不是“
”。啊筒箭火裝加能不能“
”！了去上天到大得不積筒箭火加，了譜離太個這你“
。限侷有都是但，多很都法想的家大，之總
。良改的單簡些一出做上備裝武的有現在是都本基
。憾許些帶略中眼，頭搖了搖微微他，個這是不顯明的要想柄國吳但
