“你們看我的吧。”石威言把自己的草稿紙遞了過去，“溫同學習慣寫框架，細節都在腦子裡。你們看我的，不懂的可以問。”
兩人簡直感激涕零，就差當場跪下了。
時間一分一秒地過，牆上的時針很快指向十二，夏老師抬頭看了看掛鐘：“時間到了，我們先來對一下答案。”
螢幕切換，四道題的答案一一呈現，李中和楊昆低頭對比著手裡的兩張草稿紙——溫軟和石威言的答案與正確答案一字不差，李中默默吞了一口口水，腦子裡只有一個念頭：這個世界上，天才是真的存在的。
階梯教室裡，同學們的表情各不相同，夏老師只是淺淺笑著，目光從臺下掃過：“最後一道題相對比較難，雖然是高中函式內容，但對高一到高三整個函式體系的把握要求很高。高中數學函式板塊但凡有一點不紮實，第二個小問應該做不出來。”
話音剛落，那個戴眼鏡的男生忽然提高了聲調：“不知道狀元做出來了嗎？既然是高考狀元，這道題應該做出來了吧。”
李中太陽穴一抖，顫巍巍地看了一眼溫軟。
“ 他是不是腦子有病！”楊昆低聲罵了一句。
教室裡頓時炸開了鍋——“高考狀元也在咱們班？”
“誰啊？”
“我不知道啊。”
議論聲此起彼伏，一石激起千層浪。
夏老師也來了興趣，目光在教室裡搜尋了一圈：“不知道今年的高考狀元在哪裡？”
李中和楊昆死死盯著前排的溫軟，溫軟倒是很從容，站起來，語氣平緩：“老師，我做出來了。”
夏老師滿眼笑意：“那同學上黑板給大家演示一下第四題第二個問的求證過程？”
溫軟沒有拒絕，起身走向講臺，拿起粉筆。她沒有直接寫第二問，而是先把第一問——實數a的取值範圍——簡單列了出來，然後才轉入第二問的完整證明。
不到十分鐘，階梯教室上下左右四塊黑板被寫得滿滿當當，每一步推導都清晰工整，連函式影像都畫得一絲不苟，下面的同學紛紛舉起手機拍照，有人已經迫不及待地發到了朋友圈。
溫軟放下粉筆，轉身面對臺下：“老師，我寫完了。”
簡單的五個字，臺下安靜了一瞬。
夏老師再次認真看了看滿滿當當的黑板，聲音裡是毫不掩飾的欣賞：“很完美。可以作為答題範例——即便是高考壓軸題，這個解法也能拿滿分。”
階梯教室裡再次譁然。
溫軟很有禮貌地走下講臺，回到座位，那個率先發難的眼鏡男生沒有再說一個字。
本以為上午的課就此結束，有的同學已經開始收拾個人物品，教室門口卻走進一個人——梁老師端著那隻搪瓷茶杯，不緊不慢地上了講臺，“咚”的一聲擱下，教室內瞬間安靜。
“通知一件事：本週五上午進行第一次考核。請各位同學準時參加，若有想要中途退出的同學，可以私下與我聯絡。”
“這周就第一輪？”李中不可置信，“這才四天就開始淘汰人了？難道我要一輪遊了？”
“節奏也太快了吧。”楊昆也是一臉錯愕，“我說下午沒課怎麼安排——原來是在這兒等著我們。”
“我還約了同學下午打遊戲來著。”李中趴在桌上一臉生無可戀。
溫軟把帆布包挎上肩膀，四天，確實快，但她沒有太多情緒——來就是衝著求真班來的，早考晚考都是考。
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