數學老師站在講臺旁，看著多出來的解題步驟，“我讓你做第三題。”
“第三題做完了。”
“第四題還沒講。”
“我看它空著。”
“空著是留給下一位同學。”
雪貝貝拿著粉筆，“要擦掉嗎？”
“不用。既然寫了，你就講一下思路。”
“我不會講。”
“你都做出來了。”
“做和講不一樣。”
數學老師被她說得一頓。
班裡學生忍著笑。
雪貝貝最後還是把步驟唸了一遍，哪裡換元，哪裡代入，說得很簡短。老師聽完，讓她補上中間省略的過程。
她回到座位時，鄭書意低聲說：“你在家真有老師。”
“沒有。”
“那你自學？”
“看答案。”
“答案裡沒有這道題。”
“看類似的。”
鄭書意仍舊不信。
可還沒問清，上課內容已經進入下一部分。
第三節是外語。
雪貝貝聽得認真一些。
她掌握的語言很多，但現代語言變化快，有些日常用法跟她記憶裡的版本不同。老師講到新詞時，她會正常記錄。
下課後，班裡學生終於等不住了。
“還有四十分鐘。”
“操場佔位置了嗎？”
“體育部已經安排好了，外圈不讓進。”
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