“方教授，您的提議，我考慮一下。”
訊息傳送後，陸景淵沒有等回覆，轉手撥通楚昭的電話，接通時，對面正傳來鍵盤敲擊聲。
“這個時間找我，不會只是提醒我早點睡吧？”
“幫我查個人，只查公開履歷和業內關係，別驚動他。”
“姓名。”
“方學文，海城大學退休考古教授，主要研究古代民居和生活史。”
“他碰到你家哪個孩子了？”
“沒有接觸，只看過念柔公開展出的畫，還有承澤正式播出的節目。”
“然後找到你，問孩子從哪裡學的？”
“他問的是知識來源，提出可以做匿名的家族傳承記錄，不見孩子，不查家庭關係。”
楚昭那邊安靜了幾秒，鍵盤聲重新響起。
“他看出了什麼？”
“一處院溝結構，一套陶層淨水後的靜置順序，兩項都沒有正式發表。”
“你確認他說的是真的？”
“他帶了三十一年前的田野筆記，細節與孩子說出的內容能對上。”
“要查惡意，還是查能力？”
“兩樣都查，尤其是他與京城那邊，林家，媒體和星辰學院有沒有聯絡。”
“給我兩天，我先把他的職業軌跡理出來，關係網另外核，期間別答應他任何事。”
“我已經回覆會考慮。”
“這句話沒問題，只要你別半夜突然生出尊重學術的善心，把十一名孩子送去給他開研討會。”
“我還沒老糊塗。”
“你古代都活到七十八了，這句話從你嘴裡說出來，可信度得重新算。”
第三天下午，楚昭帶著電腦來到陸景淵辦公室，進門後先把百葉窗合上，隨後調出一份整理好的資料。
“方學文，六十八歲，退休四年，沒有返聘，沒有掛名研究機構，也沒有接受企業資助。”
“收入情況呢？”
“退休金，著作版稅，還有幾場高校內部講座，沒有來源不明的轉款，最近半年也沒有突然增加的專案經費。”
“他與林家有沒有交集？”
“林氏五年前給海城大學捐過一批裝置，方學文不在受贈學院，雙方沒有私人聯絡。”
”？呢向方城京“
”。上不接線條那的查調被子孩家你與，係關行同常正，員究研的院博家國名幾識認，議會學次兩過加參“
”？“
”。聞秘朝王落失寫料材疑存把想組目節是由理，費問顧的賬到經已次一過退還，片錄紀業商部兩，目節寶鑑檔三過絕拒“
。稱名目節提有沒，字多百六有只，告宣出退的開公封一是上幕螢，點一了近轉腦電把淵景陸
”？嗎了煩麻惹他給來後明聲份這“
”。去沒是還他，問顧做他請又年隔，通變懂不他說圈在人片製目節“
”？價評麼怎生學“
”。寫重回打接直會他，名姓的權授經未現出裡文論，件談訪問追係關人私用生學許允不，者供提料材護，嚴“
”？過訴投被有沒有“
”。分有沒都後查核方校，見意定鑑出絕拒他說者藏收方地是次一，過給不他嫌生學是次一，次兩，有“
”？呢碑口業“
”。年五十了設份一的長最期存封，名匿項六中其，料資承傳間民項九過手經他，淨乾還歷履開公比“
。象現憶記的釋解究研有現用法無待看何如他問詢者問提，錄記答問座講段一著放裡那，頁一下到昭楚
”。度態放開持實確象現然自超的謂所對他，看看你段這“
”？麼什了說他“
”。實事當接直事故把能不也，子騙當者述講把先能不，據證於晚須必釋解，存儲先以可驗經的釋解法無“
”？放開算這“
”。定否著急不說只，信相說沒他，放開算經已，象現的了不釋解時暫在存認承意願，裡圈學在“
”？事壞是還，事好是們我對“
”。見看沒作裝你替會不也他，夠足為認他到累積據證旦一可，料去跑便活生代古說子孩個兩見聽會不他，有都“
。常異有沒跡軌活生，案專保文方地加參爾偶，館書圖次兩去月每，排安活的後休退文學方到翻又，完看錄記座講把淵景陸
”？誰過接近最他“
”。師老的子孩找沒也，絡聯有沒後以你完見，料資居民北西是都的問，事同舊名兩過絡聯，前之他見你“
”？了他跟人派你“
