卷筐沿著號巷向前傳遞。
差役的腳步聲踏在石板上，伴隨著紙張翻動的清脆響動。
一份散發著淡淡墨香的試卷落在案頭。
顧辭雙手接過，鋪平卷面。
映入眼簾的並非截搭怪題，也不是冷僻經注。
只有一道看似尋常之問：
論求學之恆、師友之益及教化之用。
不少秀才學子看完題目，先是鬆了口氣。
片刻後，又有人皺起眉。
題目越是尋常，越難寫出花來。
若是四平八穩地背幾句聖人言，落在閱卷官眼裡便是索然無味，絕無高中可能。
想要在諸多卷子裡脫穎而出，必須得有鎮得住場子的破題。
玄字區。
杜衡生只看一遍，便提筆蘸墨。
他眼底沒有半點波瀾，整個人透著一股如嶽臨淵的沉穩。
三年的閉關苦讀，他早已將四書五經融進骨血。
這種考究根基的題目，正是他的主場。
“求學之道，貴在有恆，非一朝一夕之功，亦非聲名利祿之階。”
“今日讀一卷，明日行一事，積小成大，方可使所學落於百姓日用之間。”
他寫得雖快，但每落一句都要仔細檢查。
文章從個人修身寫到地方教化，句句壓得住卷面。
地字區。
溫硯秋看清題目，嘴角揚起。
這道題正合他的長處。
他最擅長的就是將枯燥經義用華美的文采包裝起來，做到文理兼備。
“學問如春木，非一日而成蔭。志業如長河，非一源而成其廣。”
“師以道授之，友以義切之，聞善則遷，知過則改，於切磋中見本心，於砥礪中明大道。”
“及其學成，不藏於高閣，不困於章句，使禮入鄉閭，使義通市井，方不負十載燈窗。”
。數路的藻辭弄賣純單落有沒又卻，通貫氣文，開鋪句詞
。區字宇
。行三出列上紙草在遠修許
。為心恆
。助為友師
。用為化教
。路理輯邏重最，謹嚴來素人為他
。道寫筆提才，誤無序次認確，楚清算盤係關果因的者三這將中海腦
”。私之人一為終得所則，化教於施能不而學有。見所於偏易則，友師無而恆有。久能不敏雖則，恆無學“
”。友於失考，師於正取中之常守，常守後志立，志立先學求故“
”。之問學為此，改知者失，勸有者善，學所有，教所有老使，里鄉之推再，篤行明理其待“
。象氣有各面卷的人三
。周個一，揚飛個一，重厚個一
。力實的尖頂最輩一輕年林士原中是便這
。區字黃
。法章了有經已中心，目題完看簡行江和翰文趙
。題破正守志立從翰文趙
。然浩挾墨，直剛筆起他
”。高其至可不，守所有心非，峰險越攀如猶，事之學求。不者恆無，立不者志無“
。箱書個幾了滿堆書的過讀他，來年五
。中其融併一歷經的文改相互窗同和塾鄉助協、量丈田下將是而，讀苦何如己自寫隻有沒他可
