只見蘇白眼神澄澈，站在滿堂官員士子之間，氣度從容，絲毫沒有尋常寒門子弟見了高官的侷促畏縮。
單看這份氣度，就不像個輕浮無行之人。
周培公心裡先有了幾分好感，微微頷首：“免禮，抬起頭來。”
蘇白依言抬頭，神色平靜地迎上學政大人的目光，不閃不避。
“那首《謝新恩》，是你所作？”周培公開門見山。
“回大人，確是學生所作。”蘇白答道，語氣坦然。
“另一首《秋詞》呢？也是你所寫麼？”周培公又問。
“是學生所作。”蘇白再次回答。
“既然兩首詩詞都是你所寫，那你豈不是自相矛盾麼？這個秋日究竟是悲還是不悲呢？”周培公問出了心中疑惑。
蘇白表情淡然，從容答道：“回大人，秋日本有永珍，有勝春朝之壯闊，便有歲將暮之愁思。學生不過是隨心而寫，各取一境罷了。”
聞言，周培公眼中閃過一絲讚許，能說出“各取一境”，可見蘇白眼界開闊，絕非只會鑽牛角尖的酸儒。
旁邊的馮軒見周大人神色和緩，心裡一急，忍不住插嘴道：“大人，他不過是會說漂亮話罷了！詩詞不過是文人小道，經義策論才是根本。有本事讓他當堂寫篇策論，看看是不是真有本事！”
周培公眉頭微蹙，對馮軒的打斷十分不滿，但轉念一想，也覺得有理。詩詞再好，終究是文人餘事。若蘇白真的只有詩詞之才，那終究只是個才子，算不上大才。
他略一沉吟，看向蘇白說道：“我看你胸有丘壑，不如當堂作一篇論如何？題目就以‘文脈’為題，說說你對文脈傳承的看法。”
以“文脈”為題？在場眾人皆是一驚。
這個題目可大可小，往小了說，是一家一族的文風傳承。往大了說，是一朝一代的文教興衰。
沒有足夠的眼界和學識，根本寫不出深度，稍不留神就會流於空泛。
馮軒和趙文彥對視一眼，都從對方眼中看到了喜色。
他們就不信，蘇白這麼多年不入縣學，連科舉都不參加，能寫出什麼像樣的策論來。
今日定要讓他在周大人面前原形畢露！
可蘇白卻神色不變，微微躬身說道：“學生遵命。”
旁邊，早有差役備好書案筆墨，蘇白緩步走到案前，拿起狼毫筆，蘸飽濃墨，略一沉吟，便落筆而下。
他筆走龍蛇，字跡灑脫遒勁，一行行墨字躍然紙上，沒有半分停頓。
周培公見狀也起身緩緩走了過去，站在書案旁垂眸觀看。
只見開篇第一句，便是：“文者，貫道之器也；脈者，承世之緒也。”
周培公眼神微微一凝。
開篇立意便不俗，將文章與道統，世系相連，格局一下子就拉開了。
再往下看：
”。也盛之文乃此，湯湯浩浩，湧奔河江如脈文，鳴爭家百，起並子諸，國戰秋春至及。厚淳風民，鬱氣文故，間民於行化教，野鄉於遍序庠，時盛代三昔“
”。興長氣文則，人之道弘有；墜不脈文則，士之道守有。脈文下天撼足不皆，落起之族一，衰興之家一。續之世百在而，榮之時一在不；守之人士在而，高之堂廟在不，傳之脈文然“
”。也本之承傳脈文乃此。年萬臭而位高雖，利逐道棄；史青垂名而布雖，文弘道守。常有心士而，常無運文：曰故“
……
