周培公繞著花廳快走了兩步，心中越想越是激動，回身對著蘇白深深一揖，倒把蘇白嚇了一跳，連忙側身避開：“周大人這是做什麼，學生可受不起。”
“受得起！蘇小友絕對受得起！”周培公神色鄭重的說道：“你可知這三字蒙書，意味著什麼？”
不等蘇白答話，他便自顧自說了下去，語速極快，滿是壓抑不住的興奮：“我大乾重文教，可蒙學始終是短板！鄉間蒙館，先生多是落第老童生，教來教去不過是從文章中摘幾句，認幾個簡單的字，孩童讀了三五年，字認不全，理也不明，稍大些便忘了大半。為何？就是沒有一本合適的蒙書！”
“過往蒙書，要麼字詞生僻，孩童記不住；要麼內容單薄，只講識字不講義理；要麼體例雜亂，讀來拗口難誦。可你這本三字書不一樣！三字一句，兩句一韻，朗朗上口，孩童讀上幾遍就能背下來！”
“更難得的是內容！開篇講人性與教化，接著講孝悌倫常，再講天地常識、歷史更迭、治學之道，由淺入深，包羅永珍！孩童背熟了這一本書，不僅識了字還懂了禮，知了興衰。這哪裡是一本蒙書？這是給天下蒙童開了一扇明路啊！”
沈硯之也緩緩點頭，捋著鬍鬚，神色滿是感慨：“培公說得沒錯。蒙學乃文脈之根，根不牢則枝葉不盛。多少天資出眾的孩子，就毀在了蒙學潦草上。有了你這本三字書，往後鄉間孩童啟蒙，便有了章法，有了依憑。此等功德，堪比修橋鋪路、興辦學館，是要載入史冊的大好事啊。”
兩人你一言我一語，句句都是發自肺腑的讚歎。他們一個是現任提學官，一個是前任學政，一輩子都和文教打交道，比任何人都清楚一本好的蒙書，對天下學子意味著什麼。
蘇白站在一旁，神色始終平靜淡然，《三字經》本就是後世千錘百煉的蒙學經典，有這般反響是理所當然。
可他這份寵辱不驚的氣度落在旁人眼裡，卻又是另一番分量。
沈清漪坐在祖父身側，素白的手指緊緊攥著帕子，她的目光落在蘇白身上，再也移不開半分。
從前她只當蘇白是驚才絕豔的詩詞大家，隨手落筆便是千古名篇，氣度從容，不慕榮利，已經足夠讓她心生傾慕。
可今日聽他吟誦這篇蒙書，聽他平靜說著“著書立說，開蒙授徒，亦是傳承文脈”，她才驚覺，蘇白的胸襟與格局遠比自己想的還要遼闊。
他不是隻會吟風弄月的才子，更不是不通世事的書生。
他的心裡裝著天下蒙童，裝著文脈傳承！
十七歲的年紀，本該是鮮衣怒馬，追名逐利的時候。
可蘇白卻能安於鄉野，沉下心來做這等枯燥卻利在千秋的事。
這般才學，心性和格局。
沈清漪只覺得心口軟軟的像被什麼東西填得滿滿當當。
她長這麼大，從未對哪個男子動過心，可此刻，她清清楚楚地知道，自己是真的栽進去了。
可惜祖父和周世伯都在，她不能多說半句逾矩的話，甚至不能表露太多心緒。於是也只能垂下眼眸，將翻湧的心事藏在眼底，手指卻輕輕絞著帕子，在心裡一遍遍告訴自己：沈清漪，你沒有看錯人。
他值得！
哪怕蘇白不考科舉！
哪怕他們之間門第懸殊！
蘇白也絕對值得她傾心！
想到這裡。
她的眼底也閃過一絲堅定。
“蘇小友，老夫有個不情之請，還望你應允。”周培公突然深吸一口氣，壓下心中的激動，神色鄭重地開口。
“周大人請講。”蘇白微微頷首。
”！啊秋千在利，代當在功，來開及普。隅一於藏只該不，作佳的民利國利般這“，待期是滿里神眼，切懇氣語公培周”？書此到讀能都蒙下天讓，本教為書此以都館蒙的縣州府各讓，下天行頒，印刊廷朝由意願否可你，書蒙字三本這“
