“好耶！”
柚柚歡呼著跑出書房的尾音還掛在門簾上，蕭景淵已經把那些卡片按聲母韻母分成了兩摞。
他拿起最上面那張b的卡片翻到背面，背面印著四個聲調的標註和一行小字：波，菠蘿的菠。
配圖是半個菠蘿。
他不認得菠蘿，但標註的規律已經看出來了。
每張卡片正面是符號和發音提示，背面是四個聲調的變化和對應的常用字。
聲調標註是一橫一升拐一降，分別對應陰平陽平上聲去聲。
他把四十七張卡片全部正反翻了一遍，用了約莫半個時辰。
然後拿過案上的空白宣紙，把所有符號按順序默寫了一遍。
(????)
一遍寫完核對了一下，錯了兩個。
第二遍全對了。
寫完之後他拿起筆隨手試了試拼讀，在紙上寫了個“蕭”字旁邊標註：x——i——ao，二聲，蕭。
又寫了個“淵”：y——u——an，一聲，淵。
通了。
只要知道一個字怎麼念，就能用這套符號把讀音記下來。
反過來，只要認得這些符號，看見標註就能讀出字來，不需要先生逐字逐句教。
蕭景淵擱下筆靠在椅背上想了一會兒。
大夏的蒙學用的是反切法，用兩個已知字去切出一個生字的讀音，比如“東”字，注“德紅切”，前字取聲後字取韻。
問題在於，你得先認得“德”和“紅”這兩個字，才能切出“東”來。
等於說不識字的人永遠學不會反切，因為工具本身就需要識字基礎。
(?????)
而這套拼音不需要。
二十三個聲母二十四個韻母，加上四個聲調，總共不到六十個符號。
一個完全不識字的農戶，花上十天把這些符號記住，之後給他任何一本標註了拼音的書，他自己就能讀出來。
這是從根上解決了識字門檻的問題。
蕭景淵把默寫好的拼音表吹乾收好，第二天一早散了朝就讓人去請太傅周大人。
周大人來的時候還以為是興學細則有什麼地方要改，抱著一摞文書進了書房。
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