歷史科目有的地方都退出計分採用等級制了，也沒見他們那麼急，反而和稀泥或者拍手叫好。】
杜甫神色微微凝重，他低聲對身邊的朋友說。
“以偏概全，曲解人意，此風不可長，讀書人若都這般治學，典籍傳下去也要變味了。”
蘇軾聽到這裡也搖了搖頭，對蘇轍道。
“子由，你看後世這些人，連別人說的話都不肯先聽全，就急著跳出來罵，這不就是斷章取義嘛，咱們寫文章最忌諱這個，人家倒好，拿這個當本事了。”
王安石則直接放下了筆，語氣裡帶著幾分不滿。
“歷史退出計分不溫不火，外語降點權重給學生減負卻如喪考妣？這便是不讀史書的後果，不知來路，便不知輕重。“
嬴政看著影片解說，非常不爽。
他轉頭對李斯說
”朕統一文字，就是為了天下人能看得懂一樣的書、寫一樣的字。
後世的人倒好，自己家的話還沒學好，先急著爭去學講外邦話捧上神壇，本末倒置。“
李斯想了想道。
”陛下，後世想來形式複雜，外邦交流頻繁，學外邦話也有其用，只是這種話題能吵起來，怕是動了某些人的利益才會這般跳腳。”
【其實無論是英語還是阿拉伯語、法語、德語或者其他什麼小眾語言，大家都可以學，但要把它當成一個高效的交流工具去學，而不是去當做什麼信仰和意識形態去學。
現在一些外國人都開始反思英語開始固化的屎山程式碼縫合怪特質，英語的路開始越來越低效，遠沒有中文那種高效的交流和學習能力。】
“屎山程式碼縫合怪”這個說法出來的時候，天幕下的文人集體一愣，然後不少人笑出了聲。
一個書生搖了搖摺扇。
“雖然不知道程式碼是什麼，但這個縫合怪形容得可真損。”
李世民也點了點頭，對房玄齡說：“朕當年跟突厥、吐蕃打交道，也學了些他們的言語。
可說到底，那是為了溝通，不是為了把它供起來，後世的人若能明白這個道理，就不必吵了。”
【就比如一些動物的詞語，在中文的語境裡，貓頭鷹，大家哪怕沒見過，都能想象成它是一個長得像貓的猛禽，而在英語的語境就只是叫owl，甚至有的動物還有不同的單詞去表達，有的外國人都區分不出來。】
這句一齣，天幕下的百姓們立刻有共鳴了。
一個老農拍著大腿說。
“貓頭鷹！我雖然不識字，但一聽這名字就知道它長什麼樣！”
旁邊的人笑了：“那你畫一個我看看。”
老農比劃了一下：“就是狸奴腦袋，老鷹身子唄！”
另一個年輕小姐也接話。
“所以外邦話裡一隻鳥就用些看不懂的符號形容？那得記多少啊？聽著就頭疼。”
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