“我能做哪幾項？”
正式照護員把她能做的圈出來。
“看活動區、提醒洗手、發現異常叫人。”
“藥品和發熱判斷別碰。”
“我記住了。”
她把紙摺好，放在圍裙口袋裡。
孩子們在旁邊玩木片。
一個孩子把兩塊木片疊得太高，啪地倒了。
照護員沒有馬上替他搭。
先把散開的木片收攏。
“你自己看看，哪一塊沒放穩。”
孩子蹲下來重新擺。
周主任看了一眼。
“宣教不只在黑板上。”
……
十月一日前後，各地開始照著三類講義下沉。
農技員到糧站。
工人到修配點。
衛生員到食堂和托兒點。
講課時間不統一。
有的安排在換班後。
有的安排在午間。
有的在田邊等車時講十分鐘。
內容也不追求一次講完。
今天講清潔。
明天講分牌。
後天再講異常轉送。
一處基層機修點為了完成次數，連續三天把同一頁講義照著念。
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